pdf文档 七年级数学解一元一次方程6

教育专区 > 初中教育 > 数学 > 文档预览
12 页 751 浏览 11 收藏 4.6分

摘要: 我被自我的执着、傲慢、自以为是、自由、狡猾折磨得无奈无法时,忽然想起了为何不能真诚实意的求佛求菩萨,求佛菩萨的加持,让我超越我自己无法超越的磨难痛苦与障碍呢?我发心诚心诚意的求助于菩萨的慈悲加持与救度,让我自己的烦恼心快快离开。在我诚心诚意求佛、求上师加持时,忽然有一句话从我心中流出,你求别人管你什么用呢?为什么不能求你的佛,自己的上师呢?上师佛菩萨的加持使我一下子猛然惊醒,我无量劫来见这个人的过失、挑那个人的毛病,从来不知道找自己心中的毛病,从来不从自己心中找问题,我求这个佛、那个菩萨,从来不明白佛菩萨不在别处,就在我自己的一念诚敬心中,我的般若智慧即是我心中的真佛,我的妙用同体大悲心就是我心中的真菩萨。原来佛菩萨离我很近很近,只因我着相执着有我,使我心中的佛菩萨不能展现出来。我明白了我的错在什么地方,听到我忏悔的菩萨们,能知道我这篇文章的真实含义吗?九五之乐网址www.yyzwqn.cn身体是佛性的工具,随缘妙用有什么错呢?心是佛性所显现的影子,也没有错;一切境界都是佛性所展现出来的幻相,也没有错;一切事情皆是缘起性空的妙用,也没有错。要说错,只能说着相有我、有执着的私心贪心的意思、自我的意思、自以为是的意思错了。修就是要从意思中入手。只要自己的意思清净正确,一切皆是清净正确的;只要自己出现自私自利为了自我的意思,一切的思想行为都跟着出现问题。所以修行要把握住要点,就是这一句话,自己的每一个起心动念、思想行为都是佛性的妙用,没有错,问题是思想行为究竟是为了谁?为了大家为了众生即是善,为了自我自私自利就是恶。能明白这一句话,就知道自己应该怎么做

温馨提示:当前文档最多只能预览 5 页,若文档总页数超出了 5 页,请下载原文档以浏览全部内容。
本文档由 匿名用户2020-08-08 10:27:28上传分享
你可能在找
  • 多年以来,他搞音乐教学,为全国各大院校培养高考学生二百多人。朋友们说他“桃李满天下”,我认为他十分低调,他是“桃李不言,下自成蹊。”黄老师对音乐痴迷,刻苦钻研,逐渐成为音乐界成功人士。 他涉猎作词、作曲、编曲、器乐演奏、合唱及管弦乐指挥、演唱、音乐教学等,逐渐成为音乐全才之人。几年前,他从河南郏县文化局创作室退休。 获得国家级金银奖项二百多次,获得省市及网络奖项一百多次,成为拿奖拿到手软的重量级人物,被我们郏县人民赞为“获奖专业户”。
    4.9 分 11 页 | 1.67 MB
  • 5.3一元一次方程的应用(2) 例3一标志性建筑的底面3x单位:米3呈正方形,在其四周铺上花岗石,形成一个宽为3米的正方形边框(如图).已知铺这个边框恰好用了192块边长为0.75米的正方形花岗石,问标志性建筑底面的边长是多少 分析用x表示中间空白正方形的边长,本题的数量关系是:阴影部分的面积=192块边长为0.75米的正方形花岗石的面积;阴影部分可以分割成4个长为(x+3)米的 例4.学校组织植树活动,已知在甲处植树的有23 甲处乙处分析想一想:如设应调往甲想一想:如处x果调往乙处人,题目中所原有人数果调往乙处2317的人数为涉及的有关数量及的人数为xx增加人数x20-x,方程应怎,方程应怎其关系可以用右表增加后人数23+17
    3.0 分 8 页 | 379.00 KB
  • 第五章二元一次方程组5.4三元一次方程组的解法举例 1.总结复习(1)下面两个二元一次方程组的解法有什么区别? y2x1(1)3x2y12x3y5(2)4x2y1(2)请自编两道二元一次方程组的应用题,分别体现以上两种解法.(3)在解决以上问题的过程中,你对运用二元一次方程组解应用题有什么认识 (学生活动:回答问题、设未知数、列方程)xyz26列式:xy12xzy18(1)(2)(3)讨论:上面方程组具有什么特点(给它起个名),你是怎么列出这个方程的?
    3.0 分 8 页 | 286.50 KB
  • 9、y1是方程23my2y的解,则m________.2018-2019年度七年级(上)第三章单元试题《一元一次方程》姓名学号成绩11、在等式S一、选择题(每小题3分,共24分)1、若方程 ax3x15的解为x=5,则a等于(A.80B.4C.6)B、x33、根据“x与5的和的3倍比x的A.3x+5=x-23C、x3B.3x+5=x+23)D、x21少2”列出方程是(3).C. 3(x+5)=14、a、b、c、d为实数,现规定一种新的运算x-23D.3(x+5)=x+234、已知ax=ay,下列等式中成立的是()A.x=y5、把方程B.ax+1=ay-1C.ax=-ayxx1
    3.0 分 3 页 | 123.50 KB
  • 一次函数与一元一次方程一次函数与一元一次方程 导入Ⅰ、解方程:2x40x2化成axb0任何一元一次方程都可以的形式吗一元一次方程的标准式:? kxb0(k、b为常数,且k≠0) 导入Ⅱ、当x为何值时,函数y2x4的值为0? 根据题意:y002x4x2函数值为0:y0 导入Ⅲ、画出函数y2x4y的图象,并确定它与x轴的交点的横4坐标。
    3.0 分 21 页 | 718.50 KB
  • 一元二次方程练习应用练习一、数字问题1、有两个连续整数,它们的平方和为25,求这两个数。 三、平均变化率问题7、某校20xx年捐款1万元给希望工程,以后每年都捐款,计划到20xx年共捐款4.75万元,问该校捐款的平均年增长率是多少? 2、有一个两位数,它的个位上的数字与十位上的数字之和是6,如果把它的个位数字与十位数字调换位置,所得的两位数乘以原来的两位数所得的积等于1008,求调换位置后得到的两位数。
    3.0 分 3 页 | 87.83 KB
  • 八年级数学人教实验版 八年级数学第十一章11.3用函数观点看方程(组)与不等式函数一元函数与二元一次方程组复习:一次函数与一元一次方程一次函数与一元一次不等式进一步揭示”数”和”形”之间的关系. 第十一章八年级数学11.3用函数观点看方程(组)与不等式研究探索函数一元函数与二元一次方程组对于方程3x+5y=8如何用x表示y?y=.是不是任意的二元一次方程都能进行这样的转化呢? (1)2x-y=011(2)x+y=632对于直线上每个点(x,y),则x、y是不是方程的解?
    3.0 分 12 页 | 528.50 KB
  • 七年级一元一次方程应用题分类汇集一、列方程解应用题的一般步骤(解题思路)(1)审—审题:认真审题,弄清题意.(2)找出能够表示本题含义的相等关系(找出等量关系).(3)设—设出未知数:根据提问,巧设未知数 (注意带上单位)(4)列—列出方程:设出未知数后,表示出有关的含字母的式子,然后利用已找出的等量关系列出方程.(5)解——解方程:解所列的方程,求出未知数的值.(6)检验:检验所求出的未知数的值是否是方程的解 ,是否符合实际,检验后写出答案.(7)答(注意带上单位)二、具体分类(一)行程问题——画图分析法(线段图)解此类题的关键是抓住甲、乙两物体的时间关系或所走的路程关系,一般情况下问题就能迎刃而解。
    3.0 分 29 页 | 68.50 KB
  • 七年级数学下册第八章:消元——解二元一次方程组同步练习一、单选题�xy4�11.方程组�xy1的解是(��2�x2A.�y2�)�x3B.�y1��x2C.�y2��x3D. �y1��x2y5k12.若关于,y的二元一次方程组�xy2k5的解满足xy7,则的值是(xk�)A.1B.2C.3D.42x3y4��x1�2(ab)3(ab)4� �3.若方程组5x3y1的解是y2,则方程组�5(ab)3(ab)1的解是���()3�a��2A.�1�b�23�a��2B.�1�b�2�3a��2C.�1�b�
    4.8 分 17 页 | 117.12 KB
  • 4.7 分 1 页 | 486.00 KB
本站APP下载(扫一扫)
活动:每周日APP免费下载全站文档
本站APP下载
热门文档