杜郎口中学李维博执教鲁迅的《雪》

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摘要:新授课案例：灿烂的雪花杜郎口中学李维博执教鲁迅的《雪》.两课时：预习课反馈课10+35教学模式预习课教案一、预习目标通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识，了解作者.所表达的思想感情、写作目的，谈自己学文章之后的感受及体会，积累课内外有关雪的佳句妙词，小写作——和“雪”话题有关的片断。二、预习过程 1. 自读课文1--2遍，划出生字、生词和文章中优美的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。 2. 了解文章写作背景，并进一步读课文。. ①写作背景：（略）让学生课前抄在黑板上。 ②诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以下位。. 3. 分析课文，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，教师可强调如下问题： ①句子赏析： a.在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… b.暖国的雨，从来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ c.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 ②课文结构（两部分）。 ③写作手法：对比手法，突出景物特点。 ④比喻手法在文中的运用。 4. 自由交流，解决疑难多种艺术形式演绎文本。把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可以用自己喜欢的形式来表达对文本的理解。 5. 小写作学习了这一篇文章之后，写和“雪”话.题

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