2019年3月全国教资统考中学教育知识与能力试题及答案解析

教育专区 > 初中教育 > 其它课程 > 文档预览

8 页 1488 浏览 12 收藏 4.7分

摘要:2019年3月全国教资统考中学教育知识与能力试题及答案解析注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指A.教师中心、教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2.苏联教育家赞可夫倡导的是A.发现学习理B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教育目的价值取向属于A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪一些特征?A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6.在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”A.衔接并且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反映了教育的哪种功能?A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.当前我国中

温馨提示：当前文档最多只能预览 7 页，若文档总页数超出了 7 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 7 页
还有 4 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-03-28 00:51:03上传分享

下载原文档(249.42 KB)

你可能在找

2019年3月全国教资统考小学教育教学知识与能力试题及答案

2019年3月全国教资统考小学教育教学知识与能力试题及答案注意事项:1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点（）A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互代作用论1.【答案】A。解析：外铄论指人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克，提出“白板说”是外铄论的观点。故选A。

3.0 分 17 页 | 204.83 KB | 2019-03-28 01:58
2019年3月全国教资统考初中体育学科知识与能力试题答案

2019年3月全国教资统考初中体育学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)36.参考答案影响肌肉力量的生理学因素主要有肌源性和神经源性两类，此外还有年龄、性别、激素和训练等因素 (一)肌源性因素1.肌肉生理横断面积2.肌纤维类型3.肌肉初长度4.关节运动角度(二)神经源性因素1.中枢神经系统的兴奋状态2.运动中枢对肌肉活动的协调和控制能力(三)其他因素1.年龄2.性别3.激素37 .参考答案体育课程是整个学校教育课程的一个有机组成部分。

3.0 分 3 页 | 37.97 KB | 2019-03-27 23:41
2019年3月全国教资统考初中科学学科知识与能力试题答案

2019年3月全国教资统考初中科学学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)11.参考答案：(1)模型使不能直接观察的事物具体化、形象化。原子结构本在是肉眼无法观察的，容易在学生学习过程中形成阻碍。引入一个模型，学生就能直观地对其观察、分析，使其形象化、具体化，减轻了学生的思维负担。(2)模型能揭示微观现象。利用原子结构模型能揭示微观的现象。学生会就抛去表象，而抓住学科的本质了。12.参考答案：首先，科学的观察是获得并积累感性材料的重要渠道。观察所直接获得的第一手材料，是理性方法所赖以进行的基础与依据。

3.0 分 4 页 | 71.10 KB | 2019-03-31 00:07
2019年3月全国教资统考高中语文学科知识与能力试题答案

2019年3月全国教资统考高中语文学科知识与能力试题答案二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分)16.参考答案(1)教师使用音乐资源充分利用教学设备，是非常实用的首先，使用音乐资源体现了教学方式的新颖性，充分利用多媒体，更为契合高中学生的认知特点;其次，音乐资源能够很好的调动学生学习的积极性，引起学生共鸣，使学生快速地融入到课堂里面来;再次，音乐混合了风声和箫声，将传统音乐文化和学生的教育课堂有机结合，体现了教育教学的综合性;最后，设置的音乐内容和所讲课文《寒风吹彻》紧密联系，能够更好的切入到本节所学习的内容中来。

3.0 分 3 页 | 18.05 KB | 2019-03-28 00:58
2019年3月全国教资统考初中语文学科知识与能力试题答案

2019年3月全国教资统考初中语文学科知识与能力试题答案三、教学设计题(本大题共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分)19.参考答案《天上的街市》是一首现代诗，语言形象，富于美感本文是初中学生第一次学习到的现代诗，学生需通过朗读体会现代诗的基本特征。因此教师可通过使用朗读法，引导学生对诗歌意象进行深入品析，激发学生联想与想象，提升鉴赏现代诗歌的能力。在具体教学过程中，学生通过初读率先完成对课文的感知;在自由朗读中，将遇到的难词、难句摘下来质疑问难，加以教师指导解决阅读障碍;在重点阅读中，解读设置好的问题，激发多向思维，进一步理解诗歌，把握学习方法。

3.0 分 2 页 | 15.38 KB | 2019-03-28 00:57
2019年3月全国教资统考高中英语学科知识与能力试题答案

2019年3月全国教资统考高中英语学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题1小题，20分)31. 【答题要点】优点：PPT的使用能够将教材内容生动活泼地呈现在学生面前，使静态、枯燥的语言材料变得直观、具体，富有感染力，从而调动学生深入学习的积极性，激发学生的学习兴趣;‚PPT的使用可以丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。

3.0 分 2 页 | 17.11 KB | 2019-03-29 02:17
2019年3月全国教资统考初中音乐学科知识与能力试题答案

2019年3月全国教资统考初中音乐学科知识与能力试题答案二、音乐编创题(本大题1小题，10分)31.参考答案三、音乐作品分析题(本大题1小题，15分)32.参考答案(1)D自然大调式(2)再现单二部曲式四、教学设计题(本大题1小题，35分)33.参考答案题目：《巡逻兵进行曲》问题一：设定教学目标教学目标情感态度与价值观：学生能够感受乐曲雄壮有力的风格，感受音乐创编的快乐，热爱音乐。过程与方法：通过小组合作编创打击乐伴奏，加深对于进行曲节奏特点的理解。知识与技能：学生能够了解进行曲风格特点，并为其编创打击乐伴奏。

3.0 分 4 页 | 59.41 KB | 2019-03-28 02:50
2019年3月全国教资统考初中历史与社会学科知识与能力试题答案

2019年3月全国教资统考初中历史与社会学科知识与能力试题答案二、材料分析题(本大题共2小题，共22分)26.参考答案(1)黄土高原→河西走廊→准葛尔盆地→塔里木盆地。 (3)古代丝绸之路开辟的历史意义：密切了中原地区与西域地区的各项联系，促进我国与其他国家和地区的友好交往与贸易往来;西域地区的丰富物产传入内地，中原的凿井、冶铁、纺织等先进技术传入西域地区，丰富了当时人们的物质文化生活 27.参考答案(1)该教学目标存在的主要问题是教学目标不完整。《义务教育历史与社会课程标准(2011年版)》中提出本课程的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

3.0 分 2 页 | 16.98 KB | 2019-03-27 23:54
2019年中学教资教育知识与能力简答题

1教育知识与能力（简答题）1教育与生产力之间的关系★（1）生产力对教育的制约作用：（龟速构防守）（规、速、构、方、手）1生产力决定教育的发展水平2生产力决定教育的规模和速度；3生产力制约着人才培养的规格和教育结构 4生产力发展水平制约着教学内容、方法、组织形式和手段（2）教育对生产力的促进作用：（两再一新促生产）1教育是劳动力再生产的基本途径2教育是科学知识再生产的最有效形式3教育是进行技术创新的一个重要手段22 简述教育的文化功能（两传选新促文化）★①教育具有传递、保存文化的作用②教育具有传播、交流文化的作用③教育具有选择、提升文化的作用④教育具有更新、创造文化的作用3学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现★

3.0 分 30 页 | 44.80 KB | 2019-10-19 02:59
2019上中学教师资格证教育知识与能力真题及答案

2019上半年教育知识与能力真题一、单项选择题（本大题共21小题每小题2分，共42分））1、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（A、教师中心，教材中心和课堂中心B、儿童中心、经验中心和活动中心 C、管理中心、活动中心和教学中心D、管理中心、服务中心和教学中心2、苏联教育家赞可夫倡导的是（A、发现学习理论）B、教学过程最优化理论C、教学与发张理论D、范例教学理论3、18世纪法国思想家卢梭认为，“ 儿童的自然”决定教育目的。

3.0 分 9 页 | 54.55 KB | 2019-11-04 02:31