王芯妍个训计划
摘要:福清市特殊教育学校2015—2016：评估情况汇总语言模块学生：王芯妍班级：四年（2）班辅导老师：韩丽慧2015—2016学年评估情况汇总—语言模块 一、基本情况学生：王芯妍，女，2007年6月出生。由发烧导致智力障碍，并且缺乏语言能力。此前，接受了两年的幼儿教育，至2012年9月进入我校学前班学习，目前在智障班四年（2）班学习。经评估结果显示：智力障碍（缺乏语言能力），语言水平低下，几乎无语言能力，其具体情况如下：1模仿能力：能模仿粗大动作和部分精细动作，身体的协调基本正常。2大、小肌肉能力：具有部分手部控制能力、物件操作能力，坐、站、跑、跳能力，但肌肉易紧张。3手眼协调能力；具有简单的写、画技能，能完成简单的拼图积木。4认知理解能力：认识简单的日常用品和图片，并能理解一些物品的用途。5认知表达：几乎不会表达，只会表达妈妈，袜子，爱部分词语。6生活自理：具有日常的自理能力。7交往能力：正常，比较被动。8参与能力：注意力不集中，性子比较急，爱哭闹。二、问题行为需求未得到满足时，性子较急，会哭闹；比较胆小，易紧张，有时，甚至不敢下楼梯。 王芯妍语言康复训练计划一、教学对象分析：在了解芯妍的情况后，根据评估情况，对其分析情况如下：1模仿能力：能模仿粗大动作和部分精细动作，身体的协调能力还需进一步加强，词句的仿说还要进一步加强。2大、小肌肉能力：具有部分手部控制能力、物件操作能力，坐、站、跑、跳能力，对肌肉紧张进行调节放松训练，同时加强手部控制能力、物件操作能力等的训练。3手眼协调能力；具有简单的写、画技能，能完成简单的拼图积木。4认知理解能力：认识简单的日常
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个性化在线教学辅助系统的设计-樊妍妍
