绵阳市高中2017级第三次诊断性考试语文评讲

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摘要:绵阳市高中2017级第三次诊断性考试语文评讲1.关于原文内容的理解和分析正确的一项是（3分）（A）A.鲲鹏意象实现了从“有所待”到自由的转变，这解析：B项“魏晋文人为追求精神的自由，他促使鲲鹏成为我国最具民族特色的文学意象。们开始关注庄子”错。解析：C项“鲲鹏意象内涵诗意化的一种尝试”B.魏晋文人为追求精神的自由，他们开始关注庄错。子，因此鲲鹏意象最终成为了他们的心理寄托。C.“有待”和“无待”在《逍遥游注》一文中获得统一，这是鯤鹏意象内涵诗意化的种尝试。D.为呈现盛唐气象，李白在文学创作过程中赋予了鲲鹏全新的内涵，其作品也成为盛唐之标解析：D项“为呈现盛唐气象”错。志。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（B）解析：“是为了证明中西方在文本接受过程中A.文章列举了不同朝代有关鲲鹏的作品，从中有相通之处”错可看出鲲鹏意象内涵的转换是逐渐完成的。B.作者介绍文本“互文性”理论，是为了证明中西方在文本接受过程中有相通之处。C.本文既论述了鲲鹏意象内涵转换过程，也点明了能够转换的原因和转换后的意义。D.为便于读者理解，作者在论证文本接受“何必不然”的三种方式时，均列举事例。3.下列文本接受类型，与李白创作《大鹏赋》最相近的一项是（3分）（B）A.李商隐根据《华阳国志》中杜鹃啼血的故事解析：李白创作《大鹏赋》是在鲲鹏意象的基，在《锦瑟》中写下诗句“望帝春心托杜鹃”。础上创造出的内涵全新的审美意象。B.曹雪芹根据《淮南子》中女娲炼石的故事，解析：A项《锦瑟》诗句“望帝春心托杜鹃”在《红楼梦》中虚构出“通灵宝玉”的情节。的意象杜鹃与《华阳国志》

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