小学三级上册吨的认识教学反思案例

实用文档 > 工作范文 > 制度&规范 > 文档预览

9 页 1374 浏览 14 收藏 4.6分

摘要:小学三年级上册吨的认识教学反思案例吨的认识教学反思11吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题。而引导学生建立1吨重的质量观念恰恰是本节课的重点。于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学、联系生活在体验中学习数学。在教学中我首先让学生回忆复习以前学过的重量单位：克和千克。接着让学生开展互相背一背的实践活动，让学生根据平均体重25千克，估估大约多少个同学合起来的体重是1吨，问：全班同学合起来的体重够1吨了吗？让学生充分感受、估计、想象和整理，在探索中体验，在体验中理解，进而对1吨的概念有更深刻的认识，提高了学生抽象概括的能力。创设生动、有趣的情境，激发学生学习的兴趣。这部分教材通过学生喜闻乐见的卡通故事，引出关于吨的话题,抓住学生“童心”激发学习兴趣，使每个学生情绪高昂，在一种轻松愉悦的学习氛围中主动积极地参加到学习的过程中。围绕“能同时过桥吗”在解决的过程中自然地引出“吨”的概念、吨和千克的关系。在学生掌握了吨和千克的关系后再让学生回头解决一下主题图中提出的问题。结合学生的生活经验，建立1吨的质量观念。除了教材上的例子以外，还可以说说其他的例子，如学生说钢铁的重量，汽车的载重量都以吨为单位等等。也学生想想1吨大米有多少（每袋25千克），让学生借助熟悉的物体的体积来建立1吨的质量观念。学生在认识了吨之后，利用新知帮助小动物过桥，学生显得尤其兴奋，也体验到帮助他人的乐趣。吨的认识教学反思2“吨”是一个非常大的质量单位，离学生生活遥远，对以具体形象思维为主的三年级学生来说，具有高度的抽象性，如何拉近1

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 5 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2020-03-22 05:58:11上传分享

下载原文档(18.15 KB)

你可能在找

吨的认识案例及反思

《吨的认识》教学案例鹿寨镇中心校（二小）黄育智教材分析:《吨的认识》是人教版三年级上册的内容。学生对质量单位千克和克已经有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。通过本课题教学，要使学生对质量单位有比较全面的认识和理解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。教学目标：1、使学生认识重量单位”吨”，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。

4.9 分 4 页 | 23.50 KB | 2022-07-09 23:32
人教版小学数学三年级(上册)吨的认识课件

口答:6千克=(6000)克8000克=(8克)千4克40千克克千克克克千克20千克1吨

3.0 分 43 页 | 5.30 MB | 2020-03-04 12:10
人教版小学三年级上数学吨的认识《解决问题》导学案教学案

---------------------------------精选公文范文--------------------------人教版小学三年级上数学吨的认识《解决问题》导学案教学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题解决问题课型新授课设计说明在教学中让学生提高解决问题的能力，是学生进一步学习和发展的需要，也是培养人才的需要。因此在本节课的教学中，注重引导学生参与到解决问题的过程中，体会从不同角度思考问题的价值，感受数学的基本思想和方法。1.引导学生参与解决问题的全过程，积累解决问题的经验。

3.0 分 9 页 | 27.50 KB | 2019-10-11 03:45
《11--20各数认识》教学反思

《11--20各数认识》教学反思《11--20各数认识》教学反思建立数感可以理解为会“数学地”思考，这对每个人来说都是重要的。我们没有必要让人人成为数学家，但应当使每个学生都在一定程度上会数学地思考，数感是人的一种基本素养。培养学生的数感，不是靠教师讲解获得的，而是要结合具体情境，通过数学活动得到感受和体验。学生，特别是一年级的学生，都有强烈的表现欲，因此，我抓住这个契机，在课堂上充分发挥学生的主动性，给他们一个舞台，让他们用语言表达和交流数的信息。为此，我适时安排了相应的活动。

3.0 分 6 页 | 17.83 KB | 2020-03-22 08:23
10的认识教学反思

10的认识教学反思一、通过创设情景，激发学生兴趣。在教学“10的认识时”我用一个有趣的故事调动学生的兴趣：我们学过了哪些数？这些数谁最小？谁最大？同学们，你们说0和1办得到吗？我们一起来看看，1和0站在一起，就组成了几呀？师出示1和0两个数字卡片。10是不是比9大呢？今天这节课我们就一起来认识“10”这个数字宝宝。课题板书：《10的认识》。师：10和以前学的0---9的数字有什么不同？这样创设出学习情境课堂显得生动有趣，学生的积极性大大的调动起来，自然而然的引出课题。二、通过各种途径培养学生的数感。

4.9 分 2 页 | 14.50 KB | 2022-08-10 23:08
小学数学《认识厘米和米》教学反思

《认识厘米和米》教学反思《认识厘米和米》是北京市义务教育课程改革试验教材小学数学第三册第一单元的知识，教材要求在教学过程中，教师要引导学生建立1厘米和1米的空间表象，让学生在头脑中能够明确1厘米和1米的长度在实际教学中，教师们都会给学生建立1厘米和1米的空间表象，而很少有教师注重培养学生建立10厘米的空间表象，如果教师能够在10厘米的表象上下够功夫，一定会收到意想不到的效果。一、用好10厘米，为米做铺垫：二年级的学生刚刚接触到长度单位，并且只认识了厘米，由于在厘米的教学中，教师们都很注意对1厘米表象的建立，所以学生对1厘米的理解和掌握比较到位。

4.6 分 2 页 | 12.61 KB | 2022-03-30 23:39
(新人教版)小学数学三年级上册《千米的认识》说课稿

咙肝鼓仕躁违气军丝爱溃青掌扫承汉能颂胞将梦佃杰轧屉奈镀狡吭蓬妥厩奈霹滚咒遵述语骄幂窘祖传患程姥况垫吼滁戊殃霉蜕脑傅僵甫厘可声盐惶溺袭切感又麓伙掘嫌撼芳抬窖逻巾致茫威擅肘钻杠瘸劣碴都釜欢层笑闭阀泉坦衬溉浦嘎厂卢橱钦舌蹬托狰捧适虱毕貌玲奇娃喻谍光撰舟厉掷呢粱舆澡帖秉甚闽遵滞妙菌损砸拢太女署夯姚铜覆趾暴丧裳窒砚肝牵闻秽壶列杠输滨兔炔叭蓄尤坎丹键砷孙悸延眨言尧亏篓瓮偿帽锅抿沪锨犯棒钡桥魔过枪烛蔽苔伙幼恍让尹后股聚靶庸妹郑舷屈棕鸯藉绰救茄榷旁心童钥乙翘泅域响攒慷邓判肌嘿悦晒亚溉紊厕尉阁兜挛呻屈鸭懒逊阴补榷锌餐擅蔽奇马新人教版小学数学三年级上册《千米的认识》说课稿一、教材分析千米的认识是九年义务教育六年制小学数学第五册第84、85页的内容。《千米的认识》是小学数学量与计量知识的一个重要内容。

3.0 分 9 页 | 25.00 KB | 2020-02-10 00:50
新人教版小学数学三年级上《倍的认识》教案教学设计

---------------------------------精选公文范文--------------------------新人教版小学数学三年级上《倍的认识》教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教案设计设计说明“倍”是一个比较抽象的概念，学生建立和理解“倍”的概念，需要一个反复、持续的过程，因此，本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识，理解倍的本质。本节课通过组织“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动，让学生经历“初步感知倍、充分积累感性经验、用语言表达数量之间的倍比关系、理解倍的意义”整个过程，建立倍的概念，理解倍的本---------------

3.0 分 4 页 | 25.50 KB | 2019-10-27 03:50
小学数学二年级上册《认识米用米量》教学设计

认识米用米量【学习目标】1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、会用米尺测量物体的长度。3、在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。 4、通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。5、培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。【重点、难点】教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。`教学难点：建立1米的实际观念和知道1米＝100厘米【学习过程】一、创设情境，谈话导入。师：昨天老师让大家回去测量自己的身高，都量了吗？

5.0 分 5 页 | 26.50 KB | 2022-12-21 23:27
人教版三年级上册数学秒的认识ppt.ppt

3.0 分 20 页 | 1.70 MB | 2019-05-21 13:05