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七年级一元一次方程应用题分类汇集
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摘要:七年级一元一次方程应用题分类汇集一、列方程解应用题的一般步骤(解题思路)(1)审—审题:认真审题,弄清题意.(2)找出能够表示本题含义的相等关系(找出等量关系).(3)设—设出未知数:根据提问,巧设未知数.(注意带上单位)(4)列—列出方程:设出未知数后,表示出有关的含字母的式子,然后利用已找出的等量关系列出方程.(5)解——解方程:解所列的方程,求出未知数的值.(6)检验:检验所求出的未知数的值是否是方程的解,是否符合实际,检验后写出答案.(7)答(注意带上单位)二、具体分类(一)行程问题——画图分析法(线段图)解此类题的关键是抓住甲、乙两物体的时间关系或所走的路程关系,一般情况下问题就能迎刃而解。并且还常常借助画草图来分析,理解行程问题。1.行程问题中的三个基本量及其关系:路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间2.行程问题基本类型(1)相遇问题:快行距+慢行距=原距(2)追及问题:快行距-慢行距=原距(3)航行问题:顺水(风)速度=静水(风)速度+水流(风)速度逆水(风)速度=静水(风)速度-水流(风)速度水流速度=(顺水速度-逆水速度)÷2抓住两码头间距离不变,水流速和船速(静不速)不变的特点考虑相等关系.即顺水逆水问题常用等量关系:顺水路程=逆水路程.常见的还有:相背而行;行船问题;环形跑道问题;隧道问题;时钟问题等。常用的等量关系:1、甲、乙二人相向相遇问题⑴甲走的路程+乙走的路程=总路程⑵二人所用的时间相等或有提前量2、甲、乙二人中,慢者所行路程或时间有提前量的同向追击问题1⑴甲走的路程-乙走的路程=提前量⑵二人所用的时间相等或有
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七年级数学一元一次方程的应用2
5.3一元一次方程的应用(2)例3一标志性建筑的底面3x单位:米3呈正方形,在其四周铺上花岗石,形成一个宽为3米的正方形边框(如图).已知铺这个边框恰好用了192块边长为0.75米的正方形花岗石,问标志性建筑底面的边长是多少 分析用x表示中间空白正方形的边长,本题的数量关系是:阴影部分的面积=192块边长为0.75米的正方形花岗石的面积;阴影部分可以分割成4个长为(x+3)米的例4.学校组织植树活动,已知在甲处植树的有23 甲处乙处分析想一想:如设应调往甲想一想:如处x果调往乙处人,题目中所原有人数果调往乙处2317的人数为涉及的有关数量及的人数为xx增加人数x20-x,方程应怎,方程应怎其关系可以用右表增加后人数23+17
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七年级(上)第3章《一元一次方程》试题
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| 2019-10-15 05:06
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七年级数学解一元一次方程6
在我诚心诚意求佛、求上师加持时,忽然有一句话从我心中流出,你求别人管你什么用呢?为什么不能求你的佛,自己的上师呢? 上师佛菩萨的加持使我一下子猛然惊醒,我无量劫来见这个人的过失、挑那个人的毛病,从来不知道找自己心中的毛病,从来不从自己心中找问题,我求这个佛、那个菩萨,从来不明白佛菩萨不在别处,就在我自己的一念诚敬心中 ,我的般若智慧即是我心中的真佛,我的妙用同体大悲心就是我心中的真菩萨。
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