小学生心理辅导《我的自画像》教学设计

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摘要:小学生心理辅导《我的自画像》教学设计屏南县长桥中心小学杨如斌活动适用年级：小学高年级活动设计意图：现在学生大多兄弟姐妹比较少，而且在家里也是很受宠，因此很多学生性格比较孤僻，不接纳自己，有些学生不易与人沟通，自我为中心，还有些学生有些不良嗜好，如：网瘾、游戏瘾，还有些学生对学习恐惧，爱逃课等。这次设计的活动就是通过学生自由的描绘自己，让学生重新审视自己，认识自己，能让学生将比较深的信息表达出来，能够增进学生对自我的进一步了解并且学会与身边的人进行沟通。活动目标：1、自画像促进学生对自我的了解与觉察。2、对于特定学生作品作一些分享与回馈。3、学生的分享让学生学会积极的与人沟通并获得学生之间的支持。4、其他学生对某一学生自画像的回馈和感受。5、学生团体动力对学生的支持和帮助。活动重点：营造轻松的氛围，让学生愿意说。活动难点：让学生能积极的说出自己的内心世界，面对自己的弱点。活动方法：采用游戏的方式来完成本次的心理辅导活动，提高学生参与的积极性。活动前准备：学生人手1份（1张图画纸，1盒彩色笔或油画棒）材料。活动过程：一、教师导入大家可能听说过着名画家梵高，他的着名的画《梵高自画像》，梵高给自己画了许多的自画像，每一幅的自画像都表达他内心不同时期的感受以及他对自己的认识，这节课我们就来当一回梵高，同学们也给自己画一幅自画像来表达你们的内心世界。二、通过活动，深度思考师：这幅画可以用任何形式来画出自己，抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的什么都可以。总之，把自己心目中的最能代表自己的东西画出来。1、学生自由的进行思考并用各种形式来表达自己。画的时候教师不要去

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