《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》教案

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摘要:《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》2课时【教学目标】1、感受《峨日朵雪峰之侧》语言深沉冷静的特点，领悟作品传递出来的谦卑忧郁又坚韧的特点2、感受《致云雀》中节奏明快的语言，读懂其作品中丰富的隐喻，品读诗人表达的奔放激情与坚定理想的情怀3、比较两首作品不同的意象及其特点【教学重点】通过比较两首作品不同的意象特点，把握作品内涵【教学难点】读懂《致云雀》作品中丰富的隐喻和诗人的情怀【教学课时】二课时【教学环节设想】【授课教师】上海大学市北附属中学汪安良环节一：整体阅读两首作品，初步感受语言或意象上的不同环节二：列出两首作品中的意象，比较各自作品本身意象的不同与两首作品意象的不同环节三：通过比较《峨日朵雪峰之侧》作品本身意象的不同，读出诗歌的主旨特点。补充昌耀创作的变化，知人论世，读懂作者的情感抒发。品读诗歌语言，进一步加深对作者情感主旨的领悟。环节四：再读《致云雀》，梳理“云雀”这一意象的特点；细读《致云雀》，借助表格形式梳理作品中意象的特点，比较其他意象与云雀的关系，初步理解作品主旨。环节五：介绍作品创作背景与诗人生平，就《致云雀》全诗进行层次划分，加深对主旨理解。环节六：归纳《致云雀》的主旨。并通过语言特点来加深对此的理解。与《峨日朵雪峰之侧》比较，体会两首作品语言的不同。与本单元之前学过的诗歌相比较，体会不同作者的青春感怀不一样的特点。（备注：前三环节为1课时，后面为1课时。）【具体内容与步骤】环节一：整体阅读两首作品，初步感受语言或意象上的不同任务：通读两首作品，说说自己的感受。提问：语言上有怎样的体会，或读到哪些意象令人深刻？明确：语言上------《峨》

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