桂花雨教案设计

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摘要:桂花雨教案设计《桂花雨》教学设计（一课时）平凉市泾川县飞云镇中心小学何丽丽教学目标：1、学习本课生字词，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2、体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。教具准备：smart电子白板ppt课件教学过程一、直接导出课题。1、同学们，我们都说了童年的故事，美好，快乐，又幸福。一个人长大以后，回忆自己的童年，更是回味无穷。许多作家也用自己的笔端回味了那段美好的时光，台湾著名的女作家琦君就是其中一位。2、今天，我们要一起走进琦君的童年，去感受她所经历的奇妙的──板书《桂花雨》。二、初读课文，感知内容。1/3桂花雨教案设计1、检测字词。2、轻声读课文，想想课文写了童年时的什么景物和什么事情？三、细读课文，探究解疑(一)引导学生重点探究桂花香1.从文中找出“我”描写桂花树和桂花香的语句，说说“我”为什么喜欢桂花。从而引出桂花的特点——“香”。重点理解“浸”字。2.有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。感受作者对桂花的喜爱之情。（二）重点理解摇花时的乐趣。1.但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？2．作者是怎样表现她的乐的？指导感情朗读。画出“我”摇桂花的句子。①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。③结合“我喊着：“啊！真像下雨

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