幼儿期的心理发展

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摘要:幼儿期的心理发展游戏是幼儿期儿童的主导活动。游戏对幼儿的心理发展有重要作用，游戏也是幼儿教育的重要手段。关于游戏的理论：精力过剩论;精神分析论;联系论;重演论;娱乐论;认知论;儿童游戏的特点：1岁以内婴儿期:成人-婴儿游戏;2岁婴儿：实物游戏;婴儿末期：模仿游戏;幼儿期：象征性游戏;童年儿童游戏：规则性游戏;根据儿童游戏的社会性特点，可分为：独自游戏;平行游戏;联合游戏;合作游戏;--言语的发展幼儿期是口头言语发展的关键时期。词汇年增加量最大的时期是3-4岁，约70%。3456710001600220030004000幼儿掌握的词汇中，名词最多。具体名词和可见的外部动作词汇占绝大部分。语法结构的发展：低级→高级口语表达能力的发展：对白语向独白语的发展;情境语向连贯语的发展;连贯语是思维逻辑性的重要标志;独白语和连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志。--记忆的发展幼儿的记忆容量：34563.915.145.696.10幼儿短时记忆容量的发展趋势是先快后慢。记忆策略的发展：幼儿运用记忆策略尽力三个阶段：没有策略(5岁前)过渡阶段(5-7)主动运用策略，10岁后记忆策略稳定发展;幼儿能运用的记忆策略：视觉复述策略;特征定位策略;复述策略;--思维的发展婴儿的思维处于前运算阶段;以具体形象思维发展为主;思维的抽象概括性得到初步发展;具体形象思维的主要特点：具体形象性;不清晰性和易变性;具有符号功能;有一定的计划性和预见性;幼儿提问类型的变化：“是什么”→“为什么”--自我意识的发展幼儿自我意识的发展主要体现在：自我评价和自我控制能力;儿童自我控制活动的

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