探究种子萌发的外界条件

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摘要:“探究种子萌发的外界条件”实验教学设计一、探究实验教学课题：种子萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。二、教材内容和教学对象的分析：初一生物教材中的探究性实验，目的在于让学生通过亲身参与，掌握科学的探究方法，从而提高探求知识的能力。本实验是初中生物教学中一个引导学生设计的实验。实验前，教师可设置问题情境，激发学生探究的兴趣，并从日常生活的经验中，引导出本实验的假设。初一学生的实验能力较弱，我将影响种子萌发的多种因素，分解成一个个的单一因素，让学生通过单个因素考虑种子萌发与外界条件的关系，进而引导学生设计对照实验，探究种子萌发所需用的外界条件。三、教学目标的制定：1、知识：通过探究理解种子萌发所需的外界条件。2、能力：通过假设并采用对照实验方法进行探究取证，逻辑思维判断，汇报交流，归纳总结等步骤，体验一个探究知识的完整过程，培养学生的探究能力。3、态度：激发学生探索自然界的兴趣，养成根据科学的事实作出客观判断的习惯，培养求实的科学态度。四、教学策略：我所在教学班每班人数均未超过45人，分成4个大组，组内又分2个研究小组，每小组4人，自行推选组长；在课前1个星期，要求学生设计实验方案，并根据实验方案进行实验，探究种子萌发的外界条件；然后在研究小组内对实验结果进行交流、讨论，得出实验结论；由小组长组织组内交流，参照实验报告册撰写简单的实验报告，得出实验结论，总结探究过程，分析成败原因。五、教学过程：1、设置情境，形成假设：教师可提出：种子可以随时随地萌发吗？种子的萌发需要什么外界条件？让学生思考。学生由此联想到：种子在温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽。然后由研

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探究种子萌发的外界条件

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