高中历史课程标准解读

教育专区 > 高中教育 > 政史地 > 文档预览

10 页 1435 浏览 1 收藏 4.7分

摘要:高中历史课程标准解读主讲人：朱煜新一轮普通高中的课程改革已经拉开序幕。2003年4月，《普通高中历史课程标准（实验）》由人民教育出版社出版发行，成为指导高中历史课程改革的纲领性文件。这份课程文件体现了怎样的改革理念？具有什么特点？要回答这些问题，还是先从课程改革的背景谈起。一、高中历史课程改革的背景新中国成立以来，高中历史教育取得了令人瞩目的成就，课程改革也在不断深化。尤其是20世纪90年代中期以后，教育部制订出新时期第一份独立的《普通高中历史教学大纲》，高中历史课程体现出一定的层次性、时代性，开始重视研究性学习，编写出版了面向21世纪的高中历史教材等等。但是，“随着形势的发展，普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求、不利于学生全面发展的问题。”因此，在当今世界课程与教学改革的大潮中，我们必须借鉴国外课程实践的成果，加大课程改革的力度，解决国内高中课程存在的问题，全面实现高中历史课程的教育功能，发挥其在提高现代公民的人文素质方面的重要作用。（一）国外高中历史课程改革的现状1、美国90年代中期美国出台的国家历史科课程标准，是80年代以来课程改革的产物。负责编制历史科国家课程标准的是加州大学全国历史教学中心。该中心于1994年公布了历史科国家课程标准（下文简称《标准》）。涉及中学阶段的课程标准分为两部分：美国史与世界史，副标题分别是“探讨美国的经验”和“探索通往现在之路”。从《标准》及美国的历史课程改革看，有以下几点值得重视：从全球文化一体化的理念出发来叙述和解释历史。以世界史为例，《标准》既强调西方文明的重要性，又将目光注意到从前忽略的亚洲、非洲

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 5 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-05-25 04:25:20上传分享

下载原文档(73.00 KB)

你可能在找

历史课程标准2020修订变化

普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）中华人民共和国教育部制定（一）前言习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国

4.9 分 2 页 | 14.00 KB | 2020-11-07 19:51
2017版高中语文课程标准

普通高中语文课程标准（2017年版)（一）前言党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培齐德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。 2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，指导了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新

3.0 分 12 页 | 54.50 KB | 2019-09-01 16:29
语文课程标准解读

.义务教育语文课程标准（2011版）解读本次课程标准的修订是在新世纪课程改革历经十年实践的基础上展开的，最大的背景：第八次基础教育课程改革自2001以来，课程改革开始在全国42个国家级实验区试行，核心理念是在先后设立国家级实验区、省级实验区试点后，至2005年，义务教育阶段的课程改革已基本在全国全面推行。这一次的课程改革是新中国成立以来的第八次基础教育课程改革。改革的基本方向：从学科本位、知识本位，向关注每一名学生个性发展的历史性变革。

3.0 分 9 页 | 35.00 KB | 2019-10-24 04:26
普通高中地理课程标准2020年版

普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）中华人民共和国教育部制定·北京·前言习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。

4.8 分 67 页 | 1.71 MB | 2020-11-23 02:39
2020高中语文课程标准考试模拟试题

2020高中语文课程标准考试模拟试题（一）1.语言文字是人类社会最重要的（）和（2.语文课程是一门学习祖国语言文字运用的（（）的统一，是语文课程的基本特点。 3.语文课程的基本理念：（），（），是人类文化的重要组成部分。）、（）课程。（）与），充分发挥语文课程的育人功能；以（）为本，推进语文课程深层次的改革。 4.语文学科核心素养是学生在（）中积累与构建起来，并在（）中表现出来的语言能力及其品质；思学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。

4.9 分 14 页 | 34.54 KB | 2020-12-31 03:26
二年级上册数学课程标准与课标解读

二年级上册数学课程标准与课标解读第一单元《长度单位》课标要求《课程标准（2011版）》在“学段目标”第一学段中提出了“经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形《课程标准（2011版）》在“课程内容”中提出了“结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。” “在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。”“能估测一些物体的长度，并进行测量。”

4.8 分 14 页 | 107.50 KB | 2020-11-04 12:56
义务教育数学课程标准解读

《义务教育数学课程标准》（2011年版）解读初中数学一、“课程基本理念”的修改1．将“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，改为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展表述为：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。” 二、“设计思路”的修改1．对“数与代数”，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与实践”四个方面的课程内容做了明确的阐述。2．将“空间与图形”改为“图形与几何”、“实践与综合应用”改为“综合与实践”。

3.0 分 3 页 | 33.00 KB | 2020-01-24 12:32
《photoshop后期修图》课程标准

《photoshop后期修图》课程标准课程名称：photoshop后期修图学时数：40学分：2课程类型：B类适用专业：1、课程的性质《photoshop后期修图》课程是人物形象设计专业的专业支撑课，通过本课程的学习，学生了解和掌握图形图像处理软件工具的基本操作技能，了解Adobe数字艺术软件在美术设计，广告制作，建筑设计，网页设计等领域的应用价值和地位。通过本课程的学习,使学生掌握图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力，提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫，毕业后具备较强的实践能力，创新能力和创业能力，与行业内从事形象设计和展会策划项目的企业展开合作

4.8 分 6 页 | 60.50 KB | 2022-08-20 23:15
西南大学数学课程标准解读【0692】答案

映了数学的本质特征,贯穿在数学产生、发展、应用的过程中。数学抽象使得数学成为高度概括、西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷表达准确、结论一般、有序多级的系统。学科价值《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:数学抽象是数学的基本思想,是形成理性思学期：2020年春季维的重要基础,反映了数学的本质特征,贯穿在数学产生、发展、应用的过程中。数学抽象使得数课程名称【编号】：数学课程标准解读【0692】考试类别：大作业A卷学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统。从上述表述可以看到,对数学抽象的数学学科价值集中反映在两个层面上。

4.9 分 4 页 | 209.50 KB | 2020-12-29 15:52
《烹饪概论》课程标准

《烹饪概论》课程标准一课程名称：烹饪概论。二对象:三年制中职厨师专业学生。三学时：32。四课程目标“烹饪概论”是中餐烹饪专业的理论基础课之一，本课程主要从中国烹饪史、中国烹饪工艺学、中国烹饪学及中国烹饪市场学等方面深入浅出地介绍了有关烹饪基本理论中的要点和规律性法则，有助于学生获得较为广泛的烹饪理论方面的知识，将有利于今后在理论研究和操作技能上的发展和提高，以便适应中国和世界餐饮潮流的发展趋势，成为一名称职的中餐烹饪师。

3.0 分 4 页 | 12.26 KB | 2020-01-18 05:24