2.2.2-平面与平面平行的判定教案

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摘要:题课型课学习目标重点点难教学方法学法2.2.2§平面与平面平行的判定2.2.4§平面与平面平行的性质新课§课时1授课主备人备课时间备课内容人2020年5月18日上课时间2020年5月27日个性修改一、知识与技能：.通过图形探究平面与平面平行的判定定理及其性质定理.熟练掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用.二、过程与方法：通过引导，观察，分析，画图，讨论，总结等方法熟练掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用.三、情感态度与价值观：进一步培养学生的空间想象能力,以及逻辑思维能力.教学重点:平面与平面平行的判定与性质.教学难点:平面与平面平行的判定.引导法，练习法，讨论法。教学铺助手段黑板，三角板,多媒体做练习，讨论，总结，提问。学习铺助手段练习本，黑板，三角板教学过程(事例导入)三角板的一条边所在直线与桌面平行，这个三角板所在的平面与桌面平行吗？三角板的两条边所在直线分别与桌面平行，情况又如何呢？下面我们讨论平面与平面平行的判定问题.推进新课新知探究提出问题①回忆空间两平面的位置关系.②欲证线面平行可转化为线线平行，欲判定面面平行可如何转化？③找出恰当空间模型加以说明.④用三种语言描述平面与平面平行的判定定理.⑤应用面面平行的判定定理应注意什么？⑥利用空间模型探究：如果两个平面平行，那么一个平面内的直线与另一个平面内的直线具有什么位置关系？⑦回忆线面平行的性质定理，结合模型探究面面平行的性质定理.⑧用三种语言描述平面与平面平行的性质定理.⑨应用面面平行的性质定理的难点在哪里？⑩应用面面平行的性质定理口诀是什么？活动：先让学生动手做题后再回答，

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