ppt文档 诗意般的盆景PPT

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  • 盆景的主要特征:1.活的艺术品:艺术效果上的可变性,作品欣赏的时间性,制作上的连续性2.以小见大:一峰则太华千里,一勺则江湖万里,咫尺之内而瞻万里之遥,方寸之中乃辨千寻之峻3.宛自天成:虽由人作,宛自天成 ,顺乎自然,巧夺天工,顺乎天理,融以人情4.诗情画意:诗情(构思)指具有诗歌般的意(内容).画意(布局)指具有绘画般造型效果(形式).情与景、内容与形式的完美统一,景有尽而意无穷5.景、盆、架三位一体。 一景二盆三架,美景、佳盆、良架。根盘:露出盆土的全部树根的形态。根盘是盆景佳品的首要条件,根盘的伸展状态(根展)决定盆景在盆中的安定感。而根盘的粗细分叉状态又决定了盆景盆养的年代感。
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  • 家庭盆花怎样摆设适合于家庭厅室摆设的盆花是多种多样的,可以是盆栽花卉或观叶、观果的盆栽植物,也可以是盆景或其他盆栽观赏树。目前运用最普遍的则是盆栽花卉与盆景。 家庭盆花的摆设应注意以下几个原则:摆设要少而精一般说来,每个室内空间只要有1-3盆盆花,就足饱眼福,不要贪多。如果居室并不宽敞却摆设盆花过多,不仅于起居不便,卫生受影响,而且给人以零乱烦杂之感。 摆设方式多样化盆花陈设要注意位置与摆法,在墙角部位或沙发的外侧可以着地安放高达60一90厘米的较大盆栽,如龟背竹、棕竹、扶桑等;或者运用花架放上一盆适中的盆花。
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  • 盆景我家的窗台上,摆着一盆山水盆景。那令人回味无穷的假山石,放在盛满一池清水的玻璃盆座里,一尾尾金鱼在水中快活地游来游去,真令人心旷神怡。我在学习之余,经常到那里,欣赏那独特的景观,借以散心畅怀。 瞧,在那云雾飘渺的山顶,一片葱郁的毛竹挺拔葱茏,茂密的枝叶遮盖着半座山峰。一座六角的竹亭,掩映在竹林之中。我常想,这可真是个清幽的仙境啊!一定有些文人墨客,在此仙境之中触景生情,大发灵感,挥毫习题诗。 停下,有一条充满神秘色彩的羊肠小道,通向一个深邃的小山洞。我这样的“巨人”,实在弄不清其中的奥秘。至于里面有什么奇观,有什么宝藏,也只有让孙悟空去瞧个明白了。
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  • 高炉镇普九学校创意盆景评比方案一、活动背景盆景是中国优秀的传统艺术珍品之一,是自然美与艺术美的结合,是活的艺术品,是一种“立体的画,无声的诗”,它具有很高的观赏价值和经济价值。 随着社会经济的日益繁荣与人民生活水平的迅速提高,盆景作为一种美化居室、陶冶情操的高雅艺术品,进入了千家万户。在云南省全面实施“三生教育”的大教育环境下,为了让学生体验“快乐学习,健康生活”的宗旨。 我们在初一年级设计了主题为“学习盆景制作,感受自然之美”的实践活动。
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  • 五年级下册语文根据课文内容填空练习班级_________姓名__________1、儿童是那样的天真可爱,“________________________,____________________”写出了儿童学种瓜时的情景 ;“_________________________,________________________”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景;“________________________,_______ _______________”描写了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的情景。
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  • 盆景的比喻句1、文竹的样子很像松树,就好像是有人把松树变小了栽在花盆里了。2、盆竹那修长白哲的主干上围绕着一个个竹节,就像一个个玉镯套在纤细的娇嫩的小手上。3、瞧那“将军松”,八面威风。 棕色的树干上斑斑驳驳,似一位百岁爷爷的额头上爬满的深深皱纹。1————来源网络整理,仅供供参考 4、几株扶疏的文竹摇曳于片石之旁,像风姿绰约的仙子凌风欲飞。 5、盆景里那棵文竹,有细细的枝干,毛茸茸的叶子,好像是一片片绿色的云彩。6、那大理石磨制成的圆盘里盛着沃土,上面长着一根根嫩竹,仿佛是一群亭亭玉立的少女。
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  • 盆景技艺口诀枝无疏处寸可直走,马一,寸密三处弯不。透风。一枝见波折,二枝分长短,三枝讲聚散,多枝有露有藏。直长位宜藏不宜露,直曲位宜露不宜藏。梅花盆景的宁折勿弯、宁斜勿直。 盆景是无言的诗、立体的画、活的雕塑。景不成怕之剪日错枝,功,就在怕十立年错!位。蓄技截干。丈山,尺树,寸马,分人。远山无树,近大远小。造物成形妙画工,地形咫尺远连空。蛟龙出没三万顷,云雨纵横十二峰。 如皋盆景,左顾右盼两弯半,云头雨脚美人腰。不干不浇,浇则必透。见干见湿;薄肥勤施;景树无根似插木亭子观尖,盆景观脚。春抹异位芽,夏剪强弱枝; 秋天应追肥,冬剪所以枝。杂木盆景管理歌病虫宜早防。
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  • 清明是大自然用大自然的奇花异草,来纪念逝去的亲人,是苍天故意的安排,任意的采撷一朵鲜花,满足哀思的亲人,给安息的灵魂每年春天献上的花锦。下面是小编收集整理的幼儿园清明节活动计划范文,欢迎借鉴参考。 幼儿园清明节活动计划(一)活动目标:1.让幼儿初步理解古诗内容及诗中描写的景象;2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗韵律有节奏吟诵。活动准备:画有古诗情节的PPT。 活动过程:一、教师有感情、有节奏地朗诵古诗,请幼儿欣赏。二、教师播放PPT,请幼儿欣赏并理解古诗的意境。1.幼儿欣赏第一幅图片。提问:图片上是什么天气?清明都会下雨吗?
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