四岁孩子心理发展的训练
摘要:大家好，现在/我们/一起走进《艺语云教：家庭教育——每周一“计”》的时间，今天/艺语云教的/家庭教育之计/是《四岁孩子观点采择能力的发展》。儿童的心理发展真是一个非常奇妙的事情，有的时候，仅仅是相差一年，甚至是相差几个月，孩子的心理发展水平就会发生很大的变化。就拿我们前面讲的“观点采择能力”来说吧，四岁孩子与五岁孩子之间，五岁孩子与六岁孩子之间，发展水平就会有很大的不同。 “观点采择能力”简单地说，就是换位思考的能力，或者说移情的能力。华东师范大学一位心理学教授李晓文曾做过这样的实验：她设计了一个对抗性的游戏，然后分别组织四岁组、五岁组和六岁组的小朋友去玩这个游戏，游戏结束后，对于赢了的小朋友，会大张旗鼓地给予物质上的奖励。当四岁组的小朋友游戏结束后，他们绝大多数毫不掩饰自己的情绪，赢了的小朋友会表现得极度兴奋与骄傲，还迫不及待地要求拿奖品；输了的小朋友则表现得极度气愤或悲伤，有的甚至哭了起来； 当五岁组的小朋友游戏结束后，则大约有一半的小朋友开始掩饰自己的情绪，赢了的小朋友会尽量压制自己的兴奋与骄傲，表现得有些不好意思；输了的小朋友也会尽量掩饰自己的悲伤与失落，甚至主动帮助对方挑选奖品，但表情显得不自然。六岁组的小朋友游戏结束后，则绝大多数小朋友都会有意地掩饰自己的情绪，赢了的不会表现得极度兴奋与骄傲，输了的也不会表现得过度气愤或悲伤。四到六岁期间，观点采择能力随着年龄递增而明显提高。 孩子们的“心思”开始逐渐变得复杂起来，他们开始站在对方的角度思考问题。赢了的小朋友知道输了的小朋友会不开心，为了照顾他人的心理开始学会掩饰自己的情绪。鉴于四到六岁，是孩
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