小学顺笛的体验式教学研究
摘要:谈小学顺笛“体验式”教学的实践探索泉州市丰泽区第五实验小学王梅芳张小芳摘要：在国家教育部课程改革的不断深入下，对小学音乐教学质量的全面提高有了更多的要求，在课堂教学中加强学生对音乐的体验感受，提升学生的音乐素养就是其中一个重要环节。笛子作为我国民族传统乐器在小学音乐课堂中的推广运用，可以有效丰富教学内容、活跃课堂教学氛围，给学生创造更多体验的机会。本文通过对顺笛教学的实践研究，分析了小学顺笛教学的价值，进而探究了小学顺笛课堂的体验式教学实践情况，以期为现阶段小学音乐课堂教学的改革提供相关参考。关键词：小学；顺笛；乐器教学；体验式教学一、概述竹笛是我国重要的民族乐器之一，其历史源远流长，最早可以 追溯到距今8000年新石器时代的贾湖骨笛。顺笛是新时期应运而生的一件乐器，是在保留了传统竹笛原有音色、音域的基础上，通过将其横吹转变为竖吹的演奏方式，并在笛头部增加一个吹嘴，改变了传统竹笛初学时发音难、音色不佳等问题，使得演奏变得简单易行，非常适合在小学低、中年段大范围推广。顺笛学习对于学生的兴趣培养以及艺术素养的提升都具有重要的价值及作用；对于提升小学生音乐审美能力、识谱能力以及培养小学生的合作精神等方面都具有重要的作用。我校从2017年开始在二年段逐步开设顺笛校本课教学，经过几年的课堂教学实践，已经取得了很好的教学成果，特别是在体验式教学方面进行了诸多有益的探索。二、小学顺笛教学的价值分析顺笛作为我国重要的传统乐器，在小学中开展教学可以实现提高学生的音乐体验实践，强化学生的音乐感受，其简单易学，具有非常优美的音色，演奏出的曲子悦耳动听，风格特点明显，非常适合在
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小学科学研究透镜课件
