《中国在世界中》教学设计

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摘要:《中国在世界中》名师教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观【教材分析】本节课是初中地理的结束部分，教材简单总结了我国经济发展的成就和面临的问题，还有我国在国际社会的地位和作用。首先教材利用三个典型实例介绍了我国经济发展的成就，包括第一个五年计划、1978年的改革开放和进入21世纪以来的经济高速增长。然后列举了我国面临的种种问题，包括人地关系不和谐、区域发展不平衡和海洋权益面临问题严峻挑战，提醒同学们不要盲目乐观。最后运用实例说明了我国现在是一个在世界上有重要的大国和一个负责任的大国，我国政府提出发展理念得到了国际社会的广泛响应。【学情分析】学生已经学完了初中地理的全部内容，具备了一定的读图分析能力，能够从资抖中快速提取有效信息，并且可以分析地理要素之间的影响和联系，也能够独立利用地理的思维方式解决实际问题，因此学习本节课知识没有问题。但是本届可以情感目标的现象，现在学生普遍出现重知识目标，轻情目感标的现象，所以在教学中要注意引导学生培养对祖国的热爱之情，还要认清楚我国所面临的问题，不能盲目乐观，启发学生努力学习，做一个对国家和社会有用的人。【课程标准】举例说出区际联系对我国经济发展的意义。运用有关资料分析说明外向型经济对我国发展的影响。【教学目标】1．运用图文资料了解我国近年来取得的发展成就，认识中国综合国力增强和国际地位不断提高的事实。2．结合相关实例理解我国面临的问题，能够运用人口、工农业、疆域等内容分析我国面临的问题。3．通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。【教学重难点】了解我国经济发展的成就，理解我国面

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