《彩色的梦》教学设计-彩色的梦优秀教学设计

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摘要:《彩色的梦》教学设计教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年。读出诗的节奏和韵味，想象诗中彩色铅笔画出的梦，读出画面。2.仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。教学重点：学会朗读诗歌，学会仿写诗歌。教学难点：仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。教学过程：一、复习导入1.听写词组（1）【课件出示课题：8彩色的梦】上节课我们学习了一首诗歌——《彩色的梦》，都说二（5）班孩子的学习能力很强，我要考考你们，写几个词语，注意哦，这些词在大屏幕上会一闪而过，看你能不能把它正确、端正地写下来。准备。（2）听写词语（闪听法）彩色梦想森林精灵苹果（3）纠错2.回顾旧知（1）上节课，我们走进了《彩色的梦》，你都知道了些什么呢？预设：彩色的梦造梦的工具是彩色铅笔，彩色铅笔把梦画出来；铅笔画了草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳；铅笔画出了很多颜色绿的、红的、蓝的⋯⋯这首诗一节一节的；这首诗语言很美。（2）刚才，有小朋友们谈到了彩色铅笔画出了彩色的梦。第一小节就是这么说的——【课件出示第一小节】读。二、品读诗歌1.学习第2小节，读中感悟。（1）一打开铅笔盒，拿起彩色铅笔，神奇的事情发生了。【课件出示第2节第一行，点击之后剩下几行效果出现】脚尖儿滑过的地方，哎，发生什么变化了呢？谁来读一读。1/4真神奇啊！自由读一读，边读边想象，你仿佛看到了哪些画面？试着用自己的话说一说。（2）小朋友们，在这彩色的梦里，你们看到了哪些画面？谁能你用自己的话说一说？句式引导：我看见了一大块绿色的

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