幼儿教师招聘考点：影响幼儿游戏的因素

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摘要:幼儿教师招聘考点：影响幼儿游戏的因素影响幼儿游戏的因素不同的学者有不同的划分，我们这里选取试题中涉及最多的版本来进行阐释。我们先来看这样一段话：为什么游戏时，经常去“娃娃家”做游戏的大多数是女孩，而出现在“建构区”的往往是男孩?在丰富的游戏材料区，孩子们每天都玩得特别高兴?在拥挤的游戏区总是“战争”不断?幼儿面对诸多的为什么，从来不想，只是去做，但是作为幼教研究者的我们需要认真思考影响幼儿游戏的因素，从而更好地了解幼儿，促进幼儿的发展。我们将从物理环境因素、社会因素和个体因素三个方面对影响幼儿游戏的因素进行分析。一、物理环境因素物理环境因素是指游戏中的要素及条件，它保证游戏的顺利进行。游戏中的物理环境因素由家长或教师等成人为幼儿提供，作为教师要了解物理环境对于幼儿游戏的重要性，以及为幼儿提供创设物理环境时应该注意些什么问题，使环境真正地为幼儿的游戏服务，增强幼儿游戏的兴趣，提高幼儿游戏的质量。(一)游戏场地游戏场地是幼儿游戏活动的空间，是进行游戏不可缺少的条件。场地的大小、在室内还是在户外、场地的结构、空间的密度等，都对幼儿游戏产生影响。较大的空间，可增加社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率，而个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中。当幼儿发生太多奔跑、走动以及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着空间太大，可用家具间隔或增加设备;如果幼儿有过多的身体接触，游戏过程中会干扰到同伴，则意味着进行游戏的场地过于拥挤，可在较少的空间内改变设备，增加攀爬设备和两层空间。因此，游戏场地对于幼儿游戏效果也会产生重要的影响。(二)玩具材料1.玩具材料的种类对

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