最新教科版小学三年级科学实验报告单

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摘要:明溪县实验小学三年级上册科学实验报告单班级三年级时间班实验小组实验名称水沸腾了实验温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、器材蜡1.在烧杯中加入适量清水，把烧杯放在石棉网的石膏上实验步骤2.点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正下面灯的外焰燃烧石棉网3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象4.沸水的烧杯上套袋子，观察袋子的变化实验结论指导教师：评定等级实验结论：水沸腾时，温度不变，需要继续加热明溪县实验小学三年级上册科学实验报告单班级三年级班时间实验器材实验小组实验名称水能溶解多少物质食盐、小苏打、烧杯、玻璃棒、味精1.在两个透明杯中分别放入50毫升清水2.分别取大约20克食盐小苏打，再打它们平均分为8份实验步骤3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止4.按同样的方法，将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶解为止5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份量实验结论指导教师：评定等级实验结论：食盐和小苏打在水中溶解的能力不同明溪县实验小学三年级上册科学实验报告单班级三年级班时间实验器材实验小组实验名称加快溶解食盐、搅拌棒、烧杯、热水、冷水1.准备两份相同质量的食盐，分别加到同样多的热水和冷水中实2.静止不动，观察并比较食盐溶解的快慢，并将结果记验录下来步3.准备两份相同质量的食盐骤4.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中5.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌6.观察哪个烧杯中食盐溶解得快，将结果记录下来实验结论指导教师评定等级实验结论：溶解快慢与是否搅拌有关，还与水的

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教科版二年级上册科学实验报告单

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三年级科学实验题目

2017—2018学年度第一学期科学综合实验题桃树属于（）植物，它有（巴草属于（）植物，它有（水葫芦属于（姓名：在（第一单元：植物??）、（????）、（????）2.实验名称：拓印树皮?实验器?） 3.实验名称：观察一棵大树?实验过程：（）大树的整体形态；（实验过程：1观察水葫芦的生活环境，根系，位膨大的海绵体? 实验结论：水葫芦生活在水中，根系不发达，）实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子?））大树的树干。实6.实验名称：叶的观察?

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教科版三年级上册1.1《水到哪里去了》教学设计课题水到哪里去了单元1学科科学年级3科学知识学习目标1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点科学探索：1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别科学态度细致观察生活、尝试解释生活现象重点1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态 3、水和水蒸气有相同点也有不同点难点1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别教学过程教学环节教师活动导入新课展示图片

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2019---2020学年度第一学期三年级科学教学计划（2019年8月29日）一、教材分析《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。 2、体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动，组成一个教学单元，使它们在教学目标方面形成一个有序列、有结构的整体，从而使学生认识的发展、探究能力的形成以及情感、态度

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