幼儿一日活动的有效组织

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摘要:幼儿一日活动的有效组织幼儿活动作为幼儿教育内容的一种类型，其目的是通过学习语言的，扩展幼儿的词汇量，培养幼儿关于倾听的技能，鼓励幼儿创造性地运用语言，并培养幼儿的艺术想象力、创造力。通过多种活动帮助幼儿加深对所学的体验和理解，以幼儿为主体，改善教学方法，调动幼儿的学习兴趣，让幼儿体验、感受、喜欢、乐意、主动地学习，为其发展打下良好的基础。一、合理安排幼儿一日活动流程树立一日生活皆课程的教育理念，综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。积极倡导以游戏为幼儿的基本活动。将个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，做到生活教育化、教育生活化。幼儿一日活动流程是：幼儿入园晨检—晨间活动—教学活动—进餐—教学活动—游戏—午餐—午睡—游戏—幼儿离园。早晨幼儿入园时，教师的一个微笑、一句温馨亲切的问候，会让幼儿学会使用礼貌用语、关爱他人，能让不开口的孩子变得爱说话。课间喝水、入厕、盥洗时，幼儿知道要排队，不拥挤；学会正确的洗手过程手心、手背、手指；知道要节约水资源，让幼儿学会讲卫生、守秩序；合理安排幼儿在园的时间，尽量避免幼儿消极等待和时间的隐形浪费，教学活动、生活活动、游戏活动除外，多为幼儿安排一些智力游戏、语言游戏等等，来积累幼儿的知识经验和社会经验，并且每天要确保2小时的户外活动时间，包括1小时的自由活动时间，给孩子留有更多的空间；教师要重点关注一日活动计划的规定，教师根据活动需要，在活动前自制有质量的教具，为幼儿学习准备必要地操作材料，熟练掌握和使用各类教具及教辅设备，课前熟悉所教内容，避免组织无准备的活动，只有事先做好一切准备，才能使

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