pptx文档 八年级语文藤野先生3

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摘要: 最新手游下载http://www.hhhtrc.com“即是如此,那咱们能不能想个折中的办法?”我不加思索地说。“这样吧,咱是七零后,您是八零后,要不,您委屈一下,叫我一声姐姐,好吗?”她直率地讲。当“浩渺若尘”发人肺腑、真诚相待的话语闪现脑海,那一刻,我没有丝毫的犹豫。随着键盘清脆声音的响起,当“可以”二字出现在荧屏之上,眼角忍不住闪耀出几颗感动的泪花。自那以后,千里之外的陌生城市里,未来的道路上,我又多了一份浅浅的牵挂,一份深深的祝福。2.挺进前七立功勋光阴似箭,岁月荏苒。不知不觉间,日头像个顽皮的孩子,翻山越岭,为一睹隆冬的芳容,来到了十二月前夕。在南方的某座城市里,一个酷爱文学的身影,端坐于电脑桌前,他目光炯炯有神,随着键盘不停跳动的声音,一篇接近三万字的小说,不紧不慢地进入了尾声。老歌有老歌的经典,为了能够吸引大家的眼球,那篇小说的题目几乎“盗用”了小芳的名号。每当这首熟悉的旋律响起,在时光老人的带领下,那段充满激情、纯洁无暇、意气风发的年轻时代,仿佛近在咫尺。起初,投去这篇小说的时候,我自信满满地认为此作必定属于精品。甚至申报精品之前,我这个不知天高地厚的无名小辈,竟一口回绝了姐姐给予的修改意见。当时,她并未生气,只是淡淡地发出一声长叹。

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  • 迅鲁藤野先生 学习目标1、积累并掌握“绯红”、“畸形”、“深恶痛疾”等生字生词。2、初步理解文章内容,梳理文章结构。3、学习本文选取典型事例,抓住主要特征刻画人物形象,多方面表现人物品质的手法。 著名作品集有散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,小说《呐喊》、《彷徨》,杂文《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 背景透视1902年,鲁迅为了寻求救国救民的真理,离别祖国,到日本留学。 1904年入仙台医学专门学校学医。鲁迅在仙台学医期间,结识了藤野先生,并建立了深挚的情谊。
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  • 八年级下册语文基础知识梳理第1课藤野先生一、重点字词1.给下列加点字注音。藤téng野和蔼ǎi发髻jì芦荟huì畸jī形不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息深恶wù痛疾2.根据拼音写出相应的汉字。 烂(màn)漫(nì)匿名油光可(jiàn)鉴(piē)瞥见解(pōu)剖3.用恰当的词语填空。(1)东京也无非是这样。(2)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。 一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己……(3)“但在那时那地,我的意见却变化了。”写出了作者人生道路上的重要思想历程,是指弃医从文。
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  • 对于自己的老师,鲁迅只写过三个人《从百草园到三味书屋》寿镜吾《关于太炎先生二三事》章太炎是再就 5藤野先生部编本人教版·八年级上册 鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名为周树人,字豫才,浙江绍兴人 其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《热风》《而已集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》等。 1902年4月,鲁迅为了寻求救国救民的真理,到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医,想通过医学达到改造国家的目的。在此期间他结识了藤野先生,并与其建立了深厚的友谊。
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  • 五、藤野先生第一课时学习目标1、通读课文,积累文中的重点词语。2、了解作品的时代背景,理解课文内容、结构,学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。 作者介绍:鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。 本文选自散文集《朝花夕拾》。写作背景:1898年,18岁的鲁迅,怀揣着慈母多方设法筹措的8块银元,离开家乡进了南京水师学堂,后来又改入南京路矿学堂。
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  • 藤野先生甲东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。 中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。 第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情景。
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  • ---------------------------------精选公文范文--------------------------《藤野先生》教案设计各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 2、习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神;学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。 [教学重点和难点]1、讲清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索,围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点,以及作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现。
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