生活中的纹样
摘要:课节第______课(章)*第______节*第______课时授课类型教材分析∷本课以纹样的设计为特点,在教学安排上通过日常生活切入,列举家居、服装、瓷器、工艺品等物品上的纹样。引导学生对周围物品的关注,思考纹样在生活中的意义和作用,领会纹样的结构形式。通过为神秘人物赠送一个盘子为切入点,充分开展学生们的好奇心和行动力,学习为盘子设计一个适合纹样,进行有思考、有创意和组织规律的构思。学情分析∷七年级的学生在身心发展上,思维比较成熟,其自我意识觉醒,对生活中的事物逐渐有了自己的认识和看法。对事物的观察力和理解力较小学时期都有了很大的发展。在美术学习中初中生对自我的表达能力有了更高的要求,开始放弃以往稚嫩的表达手法,更尊重于视觉。这一阶段教师要调动学生对美术的学习兴趣,对学生初步学习的图案纹理的风格和方法上,做适合纹样的设计并进一步培养学生的设计感和创作能力,使学生从中获得成就感。教学目标∷知识与技能:学习单独纹样设计的方法、风格和组织形式,为一个盘子设计适合纹样。过程与方法:通过观察、欣赏生活中的各种纹样,了解纹样的不同形态,利用简化、变形、夸张、添加的手法学习单独纹样的绘制。情感态度价值观:通过学习,养成善于观察与多变的审美眼光,体验丰富纹样带来的乐趣,从中享受创意的喜悦。教学重难点∷重点:学习单独纹样的设计方法并合理组织适合纹样。难点:设计的纹样独特有创意并有组织规律。教学准备∷课件教学过程设计意图一、创设情境,导入课题1.教师:展示穿着,提示今天去了一个神秘的地方,请学生猜是哪里,为什么①营造一种氛围,在学生:打量教师的穿着,思考分析,互动回答
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