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《廉颇蔺相如列传》挖空练习及答案
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摘要:《廉颇蔺相如列传》挖空练习廉颇者,赵之良将也。(句式:)之,取()阳晋,拜()赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破()为上卿,以()勇气闻于()诸侯。(句式:)蔺相如者,赵人也。为赵宦者令缪贤舍人()。赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗()以()十五城请易()赵王书()璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城恐不可得,徒()见()欺;欲勿予,即患()秦兵之(报秦者(句式:),未得。)来。计未定,求人可使宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以(()有罪,窃(知燕王?’臣语(曰,‘愿结友’,以(君幸()于()计欲亡(()知之?”对曰:“臣尝)走燕。臣舍人相如止()曰,臣尝从大王与燕王会境上(句式:)臣曰:‘君何以),燕王私握臣手)此知之,故欲往。相如谓臣曰:‘夫赵强而()赵王,故燕王欲结于君。今君乃(赵,其势必不敢留君,而((),愿()亡赵走燕,燕畏)束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质()得脱矣。’臣从其计,大王亦幸赦臣。臣窃以为()燕弱,而)请罪,则幸)其人勇士,有智谋,宜)可使。”于是王召见,问蔺相如曰:“秦王以十五城请易寡人之璧,可予不(如曰:“秦强而赵弱,不可不许()?”相如曰:“秦以(而秦不予赵城,曲在秦。均()?”相)。”王曰:“取吾璧,不予我城,奈何()城求璧而()之()赵不许,曲()二策,宁(1)在赵;赵予璧)许以()负()秦曲。”王曰:“谁可使者?”相如曰:“王必(璧往使。城入赵而(相如奉璧西()璧留秦;城不入,臣请完())璧归赵。”赵王于是遂遣)入秦。秦王坐章台见相如。相如奉璧奏(美人及左右,左右(倚柱,怒发上()秦王。
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廉颇蔺相如列传教案
第13课廉颇蔺相如列传本文作为《史记》中著名的人物传记,其重要的历史价值在于,以“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间的政治斗争,以小见大,真实生动地再现了历史风云变幻。 而其突出的文学价值在于,情节安排张弛有度,扣人心弦;动作刻画栩栩如生,跃然纸上;语言描写简练生动,凸显个性。 虽然具有历史和文学的双重价值,但作为语文教材,不宜只注重其故事性,因为以事实和事理来把握历史,那是历史教学的任务;而应该充分挖掘文本,感受其文学魅力。当然,对于文言基础知识的积累是必不可少的环节。
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“纸上谈兵”的出处及造句纸上谈兵:出自《史记·廉颇蔺相如列传》。纸上谈兵的主人公是赵奢的儿子赵括,战国时期赵国人,赵国名将马服君赵奢之子。赵括熟读兵书,但缺乏战场经验,不懂得灵活应变。 赵孝成王七年(公元前260年)长平之战中,赵国中秦国的反间计,用赵括代替老将廉颇。后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中。只知道根据兵书办,不知道变通,结果被秦军大败。 纸上谈兵的意思指在纸面上谈论打仗,也用来比喻空谈理论,不能解决实际问题。
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