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道德与法治八年级上5.3善用法律
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摘要:十分努力百分收获课前背诵1.民事责任2.刑罚的种类(P54)3.如何加强自我防范?(P55多角度思考)新课导入事件一:2019年5月15日16时许,匡X华(男,37岁)在白坭镇某工地9栋32层楼顶通过上演“跳楼秀”的方式维权。致使该工地无法正常施工,群众围观聚集,阻塞周边交通。该“跳楼秀”当事人被依法处以行政拘留5日处罚。事件二:南京一女子称遭遇楼盘消费欺诈,坐上售楼处宣传沙盘维权。导致沙盘损坏。日前,女子因涉嫌故意毁坏财物罪被刑拘。1、你如何看待上述事件中当事人的行为?2、你的身边是否存在着侵权行为?当事人是如何处理的?维权手段分析忍气吞声不能维权助长气焰暴力解决不能维权侵害他人依法维权可以维权惩戒侵权人在学校你可以找谁维护你的合法权益?你知道哪些机构可以帮助我们维护合法权益?米师傅等六人原为丰台区某机械公司职工。2018年10月底,该公司以经营情况发生重大变化且劳动合同无法履行为由违法解除双方劳动合同,并拒绝支付米师傅等六人工资及违法解除劳动合同赔偿金。米师傅拨通了法律咨询热线咨询相关法律问题。值班律师告诉米师傅,可通过申请法律援助的方式找到律师免费帮忙打官司。11月21日,米师傅等六人来到了市法律援助中心。该中心受理申请,并指派北京达略律师事务所办理。该所安排律师为米师傅等人提供法律援助。11月29日,该公司对米师傅等六人进行补偿。你能找出米师傅等人是通过什么途径维权的吗?法律服务机构服务内容:△法律服务所:写文书,出主意等。△律师事务所:处理法律事务、打官司、辩护等△公证处:依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。△法律
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五年级上册《道德与法治》
备课本学校湘阴小学学科道德与法治年级五年级教师陈丽娜2019年第二学期长沙县教育局制学科教学计划教材分析:第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活2学会沟通交流3主动拒绝烟酒与毒品;第二单元我们是班级的主人 4选举产生班委会5协商决定班级事务;第三单元我们的国土我们的家园6我们神圣的国土7中华民族一家亲;第四单元骄人祖先灿烂文化8美丽文字民族瑰宝9古代科技耀我中华10传统美德源远流长。 学情分析:五年级的13个学生对于成长中的新问题、班级事务、国家家园、中国文化有了解,但是了解得不深。他们对于问题都有自己的看法,平时也会关注国内国际大事,生活在乡村,每天耳濡目染的就是乡村人、事。
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| 2019-09-21 02:46
四年级上册道德与法治
1我们班四岁了教学目标:1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。2、发现班级中的优点以及存在的不足。3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。 教学重点难点:1、回忆三年的校园生活。2、感受集体生活的乐趣。3、发现班级的优缺点。教学过程:第一课时一、导入学习环节1:游戏导入1、同学们,你们了解我们班吗? 学习环节2:谈话导入1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2、指名说一说班级给我的印象。3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
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65 页 | 50.93 KB
| 2019-09-12 02:57
五年级上册道德与法治
课题:第一单元面对成长中的新问题1.自主选择课余生活第一课时教学目标:1.知识目标了解课余生活重要性和作用,学会自主选择课余生活。2.能力目标培养学生自主选择的能力。 3.情感、态度与价值观目标培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。课前准备:学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程:一、目标解读、预习反馈1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:谈话导入:(1)同学们,时间过得真快,一眨眼两个月的暑假就过去了,说说今年暑假中最值得回忆的事。
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| 2019-09-15 02:41
三年级上册道德与法治
人教部编版三年级上册(道德与法治)知识点第一单元快乐学习(2-23)页★1.学习伴我成长(2页)1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。 ——《论语》6.例举学习的途径:答:(1)向书本学习:从报纸和儿童杂志上学到许多知识。(2)向同学学习:在于同学的交往中,懂得人与人之间应友好相待。
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六年级道德与法治--感受生活中的法律1
哈市中学课堂教学“三位一体”教案设计备课人:备课日期:年月授课人课题日中心组备课人:学科预授课日期:年月日道法授课班级六年级感受生活中的法律课型教具(1)教学目标知识了解法律是什么,对法律的概念和法律后果有正确的认识 ,学会区别道德和法律,懂得道德与技能法律缺一不可,我们既要遵守法律,也要遵守道德。 过程方法情感态度教学重点教学难点能够正确认识法律的保护和规范作用,能够遵守法律和道德。树立法治观念和法治意识,自觉遵守法律和道德。认识法律,做守法公民。
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| 2019-09-06 04:07
19年六年级上道德与法治题
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