人教版八年级下册物理-第八章-运动和力-第2节--二力平衡

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摘要:第2节二力平衡【教学目标】知识与技能：1.认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2.探究二力平衡条件的实验过程。3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。过程与方法：1、通过二力平衡实验探究，体验科学探究的过程。2、通过应用知识分析实例，加深对知识的理解，培养学生的分析概括能力。情感态度与价值观：1、使学生体会研究问题由简单到复杂的辩证思想。2、通过二力平衡条件的实验探究，培养学生的合作意识。3、通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中美妙与和谐，培养学生热爱大自然的情感。【教学重难点】重点：探究二力平衡条件的实验过程；会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。难点：会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。【教学过程】（一）引入新课：体验活动：下半身紧贴墙壁，脚跟不能离地，手不能扶墙，慢慢弯腰去捡地上的木块。学生：说出感受，引入新课。复习提问：1.牛顿第一定律的内容是什么？学生：一切物体在没有受到力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2.牛顿第一定律是通过实验直接得出吗？学生：不是，实验加推理。（二）合作探究：一．二力平衡想一想：是否只有不受力的物体才能保持静止或匀速直线运动呢？学生：举例说明。展示：4个实例，分析它们处于什么状态？分析它们受到哪些力？总结：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。物体在受到两个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。静止状态和匀速直线运动状态叫平衡状态。二．实验探究问题：二力平衡的条件是什么呢？猜想与假设：提示学生从力的三要

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人教版八年级下册物理-第八章-运动和力第2节-二力平衡

第2节二力平衡一．教学目标1.依据生活中的经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力；2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论；3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。二、学习重难点及突破重点：通过实验探究，知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。难点：二力平衡条件的探究及其应用学习突破：运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维。

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