人教版八年级下册物理-第八章-运动和力-第2节--二力平衡

教育专区 > 初中教育 > 理化生 > 文档预览

6 页 1425 浏览 11 收藏 4.8分

摘要:第2节二力平衡【教学目标】知识与技能：1.认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2.探究二力平衡条件的实验过程。3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。过程与方法：1、通过二力平衡实验探究，体验科学探究的过程。2、通过应用知识分析实例，加深对知识的理解，培养学生的分析概括能力。情感态度与价值观：1、使学生体会研究问题由简单到复杂的辩证思想。2、通过二力平衡条件的实验探究，培养学生的合作意识。3、通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中美妙与和谐，培养学生热爱大自然的情感。【教学重难点】重点：探究二力平衡条件的实验过程；会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。难点：会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。【教学过程】（一）引入新课：体验活动：下半身紧贴墙壁，脚跟不能离地，手不能扶墙，慢慢弯腰去捡地上的木块。学生：说出感受，引入新课。复习提问：1.牛顿第一定律的内容是什么？学生：一切物体在没有受到力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2.牛顿第一定律是通过实验直接得出吗？学生：不是，实验加推理。（二）合作探究：一．二力平衡想一想：是否只有不受力的物体才能保持静止或匀速直线运动呢？学生：举例说明。展示：4个实例，分析它们处于什么状态？分析它们受到哪些力？总结：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。物体在受到两个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。静止状态和匀速直线运动状态叫平衡状态。二．实验探究问题：二力平衡的条件是什么呢？猜想与假设：提示学生从力的三要

温馨提示：当前文档最多只能预览 7 页，若文档总页数超出了 7 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 7 页
还有 3 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-03-13 20:16:47上传分享

下载原文档(15.87 KB)

你可能在找

人教版八年级下册物理-第八章-运动和力第2节-二力平衡

第2节二力平衡一．教学目标1.依据生活中的经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力；2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论；3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。二、学习重难点及突破重点：通过实验探究，知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。难点：二力平衡条件的探究及其应用学习突破：运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维。

3.0 分 5 页 | 14.72 KB | 2019-03-13 21:24
人教版八年级下册物理-第八章-运动和力---第3节-摩擦力

第3节摩擦力一．教材分析：本节可包括以下三部分的内容：（1）摩擦力。（2）决定滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、减小摩擦的方法。二．教学目标（一）知识与技能：1．知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 2．知道决定滑动摩擦力的因素。3．认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。（二）过程与方法：1．观察有关摩擦现象。2．经历探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。 3．对学生进行科学研究方法的教育。（三）情感态度与价值观：1．通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度。2．通过对摩擦的分析，激发用物理知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。

3.0 分 7 页 | 16.66 KB | 2019-03-13 20:15
人教版八年级下册物理-第八章-运动和力-第3节--摩擦力-教案

第八章第三节摩擦力一、教学目标知识与技能：①知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。②知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。 ③进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。过程与方法：经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。二、教学重难点：重点：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关难点：摩擦力的定义三、教学过程：(一)引入新课：学生活动：手放在水平桌面上，用力向前推，谈谈感受。问题：（1）谈某个力至少需要涉及到几个物理？

3.0 分 4 页 | 14.50 KB | 2019-03-13 20:17
八年级》人教版八年级下册第七章-力》第2节-弹力

第2节弹力【教学目标】一、知识与技能1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用，理解弹力是如何产生的；2.了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法；3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小.二、过程与方法1.通过对弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力的关系.2.经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法.三、情感、态度与价值观通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣.

3.0 分 7 页 | 172.50 KB | 2019-03-16 01:43
人教版物理八年级下册第八章-8.2-二力平衡-同步测试及答案

8.2二力平衡一、选择题1.物理课本放在水平桌面上静止时，受到的一对平衡力是（）A.书的重力和桌子的重力B.书对桌面的压力和桌面对书的支持力C.书的重力和书对桌面的压力D.书的重力和桌面对书的支持力2. 关于平衡力，下列说法正确的是（）A.物体在平衡力作用下一定保持静止状态B.作用在一个物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受重力和拉力作用，两个力大小相等、方向相反，则它们一定是平衡力 D.运动的物体在平衡力的作用下，一定保持匀速直线运动状态3.小明用150N的力竖直向上提起一个重100N的行李箱，则行李箱受到的合力大小是（）A.100NB.150NC.50ND.250N4.如图所示，

3.0 分 4 页 | 86.04 KB | 2019-03-13 21:25
人教版物理八年级下册第八章《8.2二力平衡》随堂练习(配答案详解)

二力平衡1题一：如图所示，在下列物体受力的示意图中，物体能处于平衡状态的是（）题二：如图所示，小球放在光滑的墙角。：静止放置在水平桌面上的水杯，如图所示，下列属于一对平衡力的是（）A．水杯的重力与桌面对水杯的支持力B．水杯的重力与水杯对桌面的压力C．水杯的重力与水杯对地球的吸引力D．水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力二力平衡 2平衡状态：静止状态、匀速直线运动状态。

3.0 分 5 页 | 1.16 MB | 2019-03-13 21:26
嬉子湖中心学校集体备课教学设计人教版八年级下册物理-第八章-第2节-二力平衡-教案

只要顺着河流走就可以发现大海嬉子湖中心学校集体备课教学设计第3周第11、12课时主备人：黄学元审核人：学科：八年级物理班级：802班课题第八章运动与力第二节二力平衡课型新课教学目标审批人：上课时间：授课人班班通使用黄学元应用班班通 1、知识与技能⑴知道二力平衡概念，理解二力平衡条件。 ⑵知道二力平衡时物体的运动状态。⑶会运用二力平衡条件解决简单的平衡问题。

3.0 分 3 页 | 25.00 KB | 2019-03-16 01:29
八年级下册物理--第一章---第1节---力

第七章力老徐第一节力1、力的概念及条件什么是力？ 1、力的概念及条件人用力推车人用力拉弹簧起重机用力提重物压路机用力压路1、力的概念及条件分析人对车有推的作用手对弹簧有拉的作用起重机对重物有提的作用压路机对路面有压的作用人施加了力，车受到了力；手施加了力，弹簧受到了力起重机施加了力，重物受到了力压路机施加了力,路面受到了力

3.0 分 24 页 | 2.54 MB | 2020-03-04 12:10
人教版八年级物理下册第七章第2节-弹力-同步练习

人教版八年级物理下册第七章第2节弹力同步练习一、选择题1、关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（）A．被测力的大小不允许超过测力计的量程B．弹簧测力计只能测竖直方向的力C．被测力应作用在挂钩上D．测量时指针不要与外壳接触2、如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（）A．手对弹簧的拉力B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确3、用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上测同一物体，测量的结果是（）A．天平弹簧测力计测的都相同B．天平测的相同，弹簧测力计测的不同C．天平测的不同，弹簧测力计测的相同D．天平、弹簧测力计测的都不同

3.0 分 10 页 | 160.72 KB | 2020-02-23 12:17
人教版八年级物理第八章运动和力单元测试卷

http://www.8doc8.com/八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜人教版八年级物理第八章运动和力单元测试卷一、选择题1.如图所示，杠杆可绕O点转动，力F作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直；在将杠杆缓慢地由位置A拉到位置B的过程中，力FA．变大B．变小C．不变D．先变大后变小2.图中属费力杠杆的是3.下列实例中，为了减小摩擦的是A．运动鞋底上有较深的花纹 B．拉杆旅行箱底部装有轮子C．在冰雪路面上行车，需加装防滑链D．体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉4.一位司机驾驶大货车在某路段行驶，由于超速被警察拦住，警察对司机说：“先生，刚才你的车速为70km／h，

3.0 分 5 页 | 166.50 KB | 2019-02-20 03:41