山东省小学数学“教研大讲堂”线上学习心得体会-孟祥军

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摘要:山东省小学数学“教研大讲堂”线上学习心得体会山东省泗水县育才实验学校孟祥军5月14日上午，我有幸参加了山东省小学数学“教研大讲堂”线上学习活动，聆听了省教研室徐云鸿主任和青岛市教科院刘仍轩主任、烟台芝罘区祥发小学吕顶先校长团队、济南市章丘区赵玉香主任团队、济南市市中区姚慧明主任和王莹主任团队的讲座以及几位小学数学界的名师的现场经验交流。可以说犹如醍醐灌顶，让我对小学数学有了新的认识，这些名师的讲座中，让我受益匪浅。刘仍轩主任的讲座是“多边行的面积”，同时介绍了《数学文化读本》从有的放矢、精准发力到教学过程的设计——承前启后（新旧转化—找出关系—推导公式），再介绍了“出入相补”法教学。提出传统的数学文化，此时不用，更待何时，利用刘徽“九章算术注”中“半广者，以盈补虚，可谓直田也”引出多边形面积的求法。先后经历“合拼”和“剪拼”，应用模型，充分放手，提高学生的能力。再者，因地制宜引出平行四边形面积求法：采用刘徽《九章算术注》的“青朱出入图”和顺应式融入欧几里德的命题的教学方法，三角形、梯形的剪拼法教学和微课课例等。最后总结情境串教学法，要求适当拓展练习的比重，处理习题尽可能结合学习能容，循序渐进提升能力。这些高端的做法让我想到研究是教师专业成长的必备之路，老师从职初老师到经验老师再到专家老师的过程都离不开做课例研究，让自己的课堂慢慢地变得精致起来。我们可以每学期研究一节课，以这节课为蓝本，精磨慢研，不断的试教，不断的改进，通过不同班级试教、改进；再通过不同的老师进行同课异构活动进行改进。及时发现问题，指导改进，关注课堂中的“意外”情况，珍惜课堂教学中的“惊

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