1.2享受学习
摘要: 活动：我眼中的学习由学生填写P18的表格，然后分组讨论“学习之苦多”还是“学习之乐多”，由学生表达“自己学习中的快乐瞬间”。讨结论：“学习苦多”还是“学习乐多”论：学习中有苦也有乐 我是苏明娟，这张照片上的大眼睛女孩就是我，那时我8岁，在安徽省金赛县桃岭乡张湾村小学读书。金赛是闻名全国的“将军县”，山清水秀，人杰地灵，但经济发展较慢。我家在梅山水库库区，去县城要先走一个小时山路到乡上，再坐两个小时的汽车。小时侯我和伙伴们都很穷，记得六七岁时候，就得跟着大些的孩子刨药材、编竹器，好多同学因交不起学费而失学。后来我受到希望工程的救助。2002年9月，我踏入安徽大学校门。当我在大学图书馆的书海中遨游、在计算机教室的“高速公路”上驰骋时，我无法忘却那一个个徘徊于高校门外的我的同龄人的身影，无法忘却一双双凝视教室而怅然失的我的弟弟妹妹们的泪眼，无法忘却山里孩子渴望书籍、渴望信息的眼神。我很幸运，因为我曾与希望同行，我感到一种责任，因为我要与希望同行。 3月27日，在伊拉克巴士拉城外，一个名为“国际研究小组”的独立专家机构的调查报告表明2003年10月24日，一名巴勒斯一名伊拉克女孩惊恐地注视背坦儿童躲在人缝里观看一名被杀，由于受长期制裁的影响，“伊拉克儿童比以前任何时候都更枪的美军士兵。巴勒斯坦男子的葬礼。2003年，加脆弱”。伊拉克战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童在遥远的中东地区，冲突一直未面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，伤亡人数可能高达数十曾停止，不断的爆炸、轰炸和自万。然而，当战争真实地来临，孩子们的眼神告诉世人，被战杀式袭击，带给平民，尤其是儿
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