苍南小学英语线上线下教学衔接建议

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摘要:苍南小学英语线上线下教学衔接建议随着近期疫情形势的好转，预计开学复课的日子也不远了。如何让学生尽快平复心情来学习，做好线上线下教学的有效衔接，成为教师和家长们最关心的问题。一、网课基本情况说明从2月9日开始，我县抽调56名小学英语骨干教师，认真研读教材，整合教学内容，分别承担不同年级的线上教学，共录制网课63节，具体内容如下：年段已学内容课时三年级PEP2Unit1，PEP2Unit213课时四年级PEP4U1-U6语音板块，PEP4Unit1-Unit216课时五年级PEP6U1-U6语音板块，PEP6Unit1-Unit217课时六年级PEP8Unit1，Unit2，Unit317课时骨干教师承担备课和讲课任务，各班任课教师负责组织上课和课后复习、答疑指导及作业批阅，掌握本班学生的达成情况。通过网络课程、线上答疑、检查和测评等教学活动达到优质教育资源共享，保证教育教学质量。二、网课中存在的问题（一）英语学科素养缺失网课虽取得了一定的成效，但由于在现有技术条件下，网络教学更多是以单项输出的方式在进行，作为语言类学科，英语课程的交互性与情境性得不到有效保障。同时，受制于网络传输清晰度、稳定性、可获得性的影响，这样的课堂使得学生在学习中缺乏主动性和参与性，削弱了英语学科素养的落实。（二）两级分化日益严重受教学时间的限制，网络教学内容只能“精选”、“精讲”，自学能力强、自律能力强的学生收益大，自律能力差、自学能力相对薄弱的学生，如果家长再缺少监督，学习质量得不到保障。再则，各校的教情现状和学情的需求存在一定差距，尤其是英语学科，身处教育水平相对薄弱的农村地区

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