部编版-小学-语文-四年级-下册-第一单元--3-《天窗》-教学设计

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摘要:部编版小学语文四年级下册第一单元教学设计3天窗教学目标：1.认识“慰、藉”2个生字，读准1个多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，正确读写“慰藉、扫荡”等12个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解作者对天窗的特殊感情。教学重点：1.理解课文，读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学难点：2.能抓住重点词句，理解孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。1/8教学策略：1.字词教学学习本课生字，可以用区别形近字的方法。如，“鹰—莺”“蝙—偏”。本课词汇丰富，可引导学生在语言环境中，用多种方法理解词语的意思。2.阅读理解主要采用提出问题引导阅读的方式教学：先让学生带着疑问读课文，接着细读课文并思考天窗给乡下的孩子带来了什么，然后抓住文章的中心句“小小的天窗是你唯一的慰藉”一句理解课文，最后结合全文内容体会孩子被唤回家时的失落，又从天窗中想象出无穷的情形、故事，找回了失去的快乐。3.表达运用运用读写结合的策略，学习课文后，启发学生结合自己的生活实际谈感受，写感受。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：2/8板块一结合经历，释“慰藉”1.导入新课。（1）师导入：同学们喜欢玩吗？玩，是每一个孩子的天性，想象也是孩子们特有的优势，即使一个小小的天窗，也会成为孩子们的一个好玩的世界。这就是著名作家茅盾在《天窗》一文中告诉我们的信息。这节课我们继续学习《天窗》。（2）熟读课题。（板书：

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