学本从走近学生开始
摘要:学本从走近学生开始吴城小学陈卫国学本教学已经推行了四个多月，本人担任一年级数学教学，也积极响应在课堂中运用学本理念与方法，但水平有限，对学本教学的策略掌握的很少，只有一点感悟总结如下。一、走近学生，关注学生，帮助他学习。小孩子都有个性，全班49个，说话、行为、长相、智力等，找不到两个相同的人，但是仔细审视，哪一个都很可爱，哪一个都有优点，我希望每一个学生都学习好，身体好，开心的、健康的成长。大部分都是能完成学习任务的，也有的不能主动学习、认真写作业，老师的话听不进去，需要格外照顾。比如张浩轩，讲话很会讲，有礼貌，喜欢管理，就是不写作业，不听课，天天都要开小灶，看着他写，发现也是会写的，还是要与家长沟通，一同来纠正他的缺点，让他具有好的学习习惯。我的心里一直在惦记着：不能放弃任何一个孩子，因为每一个孩子都很可爱，细细想来真的每个孩子都有优点，值得我他们付出，让他们在学习上不能掉队。这是学本改革以来我的第一个认识，以前也有，但没有现在认识的深刻，或许也是年岁增长的缘故。二、互学是流淌的河，自学是源头，展学是浪花。三者有机结合，缺一不可，少了哪一个，学习过程都不完整。我走近课堂，拷问课堂，学生的学习纯粹是老师的讲述告知吗，你讲了，学生就会了吗？答案是否。我发现，学生学习新知有自己的经验，有自己的方法，你讲的他不一定吸收，因为我的一生告诉我，我的学习一大部分来源于自己的钻研，这就是自学。我还发现，有的学生总喜欢脸朝后，一开始以为在玩，调查了才知道，他们是好朋友，喜欢把自己写的拿给他们看，一起与好友分享，真的还有一个孩子，写字、画画等，做什么都脸朝后，和好朋友在一
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安全生产、从心开始
