《珍珠鸟》-教案教学设计(苏教版四年级下册)

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摘要:《珍珠鸟》教案教学设计(苏教版四年级下册)一激趣导入(师)：上节课我们认识了一对可爱的鸟，它们有一个好听的名字，叫珍珠鸟。（学生齐读课题）(师)：作者为这对可爱的珍珠鸟精心设计了这个舒适而又温暖的巢，（屏幕出示舒适而又温暖的巢。）老师要告诉大家一个好消息，三个月后，这对珍珠鸟有了他们的雏儿！听，你听到什么了？（播放鸟叫）(生)：尖细而又娇嫩的鸟叫声。(师)：同学们想不想去瞧瞧这可爱的小家伙。1()生：想(师)：那还不赶快翻开你们的课本。二学习珍珠鸟的外形1、(师)：请同学们自由读一读课文第三自然段，画一画描写小珍珠鸟样子的句子。（学生朗读第三自然段）(师)：好。谁来读一读这只小珍珠鸟什么模样？(生)：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（同时屏幕上显示这段话。）(师)：再读一读，看看谁能用一个词来概括出这只小珍珠鸟的特点。(生)：可爱。(师)：好！你能读出它的可爱吗？指名读。2(师)：谁还能读得更可爱？指名读。(师)：老师听了你的朗读，仿佛这只活灵活现的小珍珠鸟就在眼前。你么喜(欢)生：它喜欢。吗？(师)：那就将你对小家伙的喜爱，大声朗读出来。（学生齐读。）屏幕出示句子：“瞧，多么像它的……球儿。”2、(师)：但是，有人说，这是一种怕人的鸟，它的胆子很小：再读课文第3自然段，哪句话写出了它的胆小？屏幕出示句子：“过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。”(师)：再读读这句话，哪个词看出它的胆小了？(生)：范读，指3探名。读好这句话。(师)：多么胆小的珍珠鸟呀！3、(师)：但是，随着这只珍珠鸟逐渐

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