《教你如何赏识孩子》感悟领会

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摘要:《教你如何赏识孩子》感悟领会赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。他在《赏识你的孩子—一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去对待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的安康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。赏识导致成功，埋怨走向失败。早在1968年，著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。实验表明：具有“培养前途者”的学生名单，被专家有意识的泄露后，他们个性逐步变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。我国的聋哑女孩周婷婷也是在赏识教育的气氛中走向成功的典型。她自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的教育下，在教师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。然而，在现实生活中，人们往往会从最初对孩子的赏识而渐渐1地走入失败的误区。周弘教师说：“小孩子学说话，随便说得多模糊，父母都给予赞扬，结果呢，绝大多数孩子都学会世界上最难的白话，而现在我们为什么不能用赏识的目光去凝视自己的孩子，却要埋怨呢？”诚然当孩子呱呱落地，我们便对他的第一声充满了惊喜与幸福。当孩子刚学会叫“爸爸妈妈”，无论其发音多么模糊，我们都欣喜万分。而当孩子稍稍长大，我们的教师、家长却对孩子高规范严要求，吝啬于赞美与浅笑。对许多优点视而不见，对错误或缺点却狠狠地予以批评，甚至挖苦、挖苦，严重

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