初中历史课题模板教育课题
摘要:《小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究》一、本课题研究的背景小组合作学习是近年来教师教学最常用的教学方法之一，由于该方法具有集思广益、相互启发的重要作用，能够帮助学生在探索中深化对新知的理解而备受教师推崇、让学生的学习受益。所以，小组合作学习在各学科教学中被广泛应用。但是，小组合作学习方法虽好，但在一些课堂中并未能真正体现该方法的实效和优势，还是存在着一些低效应用的现状。对此，本课题将立足于初中历史学科教学，探索初中历史教学中小组合作学习中常见的问题，并探索其相应的问题解决策略，为提升小组合作学习的效率、提高初中历史课堂教学成效探索具有建设性的措施。二、研究重点本课题的研究重点在于，一方面要暴露传统教学中小组合作学习效率低下的问题和原因，以辅助课题措施的制定与优化。另一方面，要通过实践和理论分析的方式检验课题研究措施的可行性和有效性，从而研究探索出有效可行的措施。三、研究难点本课题的研究难点在于，通过过程性教学分析和观察与行动研究方法的方式，探索课题研究措施的可行性和有效性，从而构建切实有助于研究成效提升的课题研究方案。四、国内外同类课题研究状况王彩霞（2018）认为，初中历史教学中应用小组合作学习，更有助于凸显学生的主体地位，更有助于学生学习效率的提升。但是，在小组合作学习中，教师更应当关注小组合作学习技巧的使用，需要提升小组合作学习成效的整体性，以切实让学生在小组合作学习法中受益。吴艺红（2019）问题，以小组合作学习的方式引导学生对陌生知识探讨，能让学生在小组合作学习中集思广益，获得更多的收获。V.Cortellini（2018）认为，小组合作
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