《乡土中国》整本书阅读教学设计网络上传版

教育专区 > 高中教育 > 语文 > 文档预览

7 页 1386 浏览 6 收藏 4.6分

摘要:《乡土中国》整本书阅读教学设计制定者：审核者：高一语文组使用时间：19年11月说明：本学案以《新课程学案》为主，参考其他资料编写目的是方便师生使用，绝无抄袭之意。非常感谢原作者！第一课时亦写亦画图结构，且范且引明概念(一)导读内容“重刊序言”“后记”“附录”及前3章(“乡土本色”“文字乡”“再论文字下乡”)(二)导读过程1.数趣导入师生对“春节回乡潮”“北漂”等社会现象进行讨论，以激发学生阅读《乡土中国》的兴题。2.三个任务任务一：略读“重刊序言”“后记”，了解此书的写作背景、学术范围、成书目的。任务二：浏览“目录”，了解此书基本内容或概念。任务三：略读“附录”，了解作者的学术经历，明确作者对自己学术研究的评价，以及此书所采用的研究方法等。在此基础上，教师示范使用MintMaster软件绘制“如何阅读学术类著作”的思维导图，并介绍快速、有效使用思维导图的方式。或者教师示范在笔记本上绘制思维导图。3.两个活动活动一：学生以小组为单位，用思维导图的形式图画前3章的结构提纲，归纳各章主旨，并分析3章之间的联系以及这3章在全书中的地位或作用。通过师生讨论，总结如下：第1章主旨：乡土社会的本色是土气，由此产生了生于斯、死于斯的熟悉的社会模式。第2章主旨：乡土社会是熟悉社会、面对面社区，在空间角度看不需要文字。第3幸主旨：乡土社会是熟悉社会、安定社会，在时间角度看不需要文字。前3章的联系：乡土社会土气的本色决定了其不需要文字的文化特点。前3章在全书的地位或作用：前3章是全书论证的起点、基础。活动二：学生阅读前3章，理解“乡土社会”这一概念。通过教师的示范、学生的模仿

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 4 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-11-28 12:18:26上传分享

下载原文档(151.32 KB)

你可能在找

【原创】XX区乡村文化建设与发展、存在问题及对策建议

XX区乡村文化建设与发展、存在问题及对策建议乡村振兴，文化是魂。乡村文化是传统文化的家园，承载着乡音、乡情和乡土生活，是乡里乡亲赖以生存的精神依托和价值取向。通过现场走访、查阅资料、双向座谈等方式，对全区乡村文化建设与发展工作进行了认真研讨，提出了合理化建议。一、基本情况近年来，XX区各级党委政府以精准扶贫、山水田林整治、农村路网建设、广电网络建设等为抓手，扎实推进了乡村文化建设，全区先后投入1000余万元，在25个乡镇建有面积为300平方米的乡镇综合文化站

3.0 分 9 页 | 22.50 KB | 2019-03-16 15:12
乡土中国思维导图完整版

《乡土中国》2019-12乡土本色找不到土地淘汰靠土地谋生乡土本色根植于土地世代定居聚村而居迁移老根不动找到土地形成家族殖民地村落之间孤立隔膜常态生活的终老是乡熟悉的社会遵循礼俗文字下乡；再论文字下乡 观点阐发：乡土中国不需要文字下乡文字庙堂性解决空间阻碍•传情达意•但表达不完全解决时间阻碍•记录个人、社会变化•需要象征体系：词•但不一定要文乡乡土性（熟悉社会）面对面无•语言更直接、完善需•特殊语言文不流动字亲 •经验今夕、你我相子同考虑传文字•语言足够授语言愚：非文盲，无用字需求基础下差序格局克己修身推己及人私，自我主义社会格局差序格局团体格局以己为中心推若干人组成人伦（差序）亲属，地缘，权势越推越薄可伸缩界限模糊不同网络有清晰界限有法律等规定

3.0 分 15 页 | 114.28 KB | 2020-01-06 23:17
油画史里的文化博弈与民族复兴

2017年岁末，人民出版社推出了李昌菊著《中国油画本土化百年（1900—2000）》。该书为“中国文艺评论青年文库”首批五种之一，也是本批唯一一本美术方面的著作。李昌菊是北京林业大学设计学院教授，在美术史领域深1/13__来源网络整理，仅作为学习参考耕多年，早在2012年便出版过《民族化再探索———1949至1966年中国油画的重要实践》（清华大学出版社），新著《中国油画本土化百年（1900—2000）》以30多万字的篇幅继续深化中国油画史的研究，堪称本论题的一部重要作品。

3.0 分 13 页 | 19.00 KB | 2019-12-25 09:15
狗与乡土(高中阅读)

狗与乡土李汉荣狗是大地上的古典主义者，骨子里最喜欢古老的乡土。喜欢白墙青瓦、桃红柳绿、鸡鸣鸟叫的村庄，喜欢传统农业，喜欢四季分明的农事，它虽然不解农事，但它一直试图理解并想加入农事，我们经常看到农人后面跟着一只或数只狗，它们或走在田埂，或卧于地畔，总是用尊敬、羡慕、求教的目光观察农人的耕作，虽然它的研究自古迄今似乎没有多少进展，但这至少透露了狗对土地、农业和农人的宗教般的崇拜。

3.0 分 5 页 | 16.35 KB | 2019-05-10 13:26
狗和乡土(高中阅读)

狗和乡土李汉荣①狗是大地上的古典主义者，骨子里最喜欢古老的乡土。喜欢白墙青瓦、桃红柳绿、鸡鸣鸟叫的村庄,喜欢传统农业,喜欢四季分明的农事。狗虽然不解农事，但它一直试图理解并想加入农事。我们经常看到农人后面跟着一只或数只狗，它们或走在田境,或卧于地畔,总是用尊敬、羡慕、求教的目光观察农人的耕作。虽然它的研究自古迄今似乎没有多少进展，但这至少透露了狗对土地、农业和农人的宗教般的崇拜。硬是无中生有地在土地里发明出那么多好看的好闻的好吃的好喝的？它怎么花了千万年时间也看不懂学不会一点点呢?农人不是神谁还能是神呢?可以想象,狗的内心里一定汹涌着对农人的原教旨主义般的狂热崇拜。

3.0 分 6 页 | 18.19 KB | 2019-05-08 00:03
可知平台2019年上半年电子商务类热门书单。

可知电子书平台2019年上半年电子商务类热门书单1、《竖屏思维》，电子工业出版社，2018年1月出版内容简介：当前中国超过80%的网络购买行为发生在手机端，但电子商务行业的视觉设计整体上还基于传统PC端的审美准则，对于手机用户来说存在着阅读不便的问题，使得手机端内容传达效率低下，白白浪费了宝贵的用户流量。《竖屏思维》首先引领读者突破“沿用PC设计思维也能做好手机端图片”的思维惯性，树立必须专门针对手机屏、手机用户制作独立的“手机端原生内容”的正确理念；然后用大量案例阐述“如何做到”的具体方法；最后点破竖屏思维能大幅度提升手机端转化率的内在逻辑本书所讲的方法经过实际验证

3.0 分 4 页 | 21.07 KB | 2019-07-14 02:49
教育局全民阅读活动总结5篇精选

教育局全民阅读活动总结篇一根据市委宣传部、市文明办、市文化广电新闻出版局、出版集团共同主办的全民阅读季活动精神，区图书馆按照4月初制定的实施方案，在往届“全民读书月”活动的基础上开展“全民读书季”活动，有条不紊、扎实认真地开展了富有成效的读者活动，为培养公民阅读习惯，宣传免费开放，保障公众文化权益，进一步拓展全面阅读的深度和广度，着力提高城乡居民思想道德素质和科学文化素质，加快推动文化建设、打造文化强区，为加快建设创新开放、幸福美好的现代化国际新城区提供思想支持和智力保障。

4.9 分 7 页 | 27.00 KB | 2020-06-29 13:19
2019中国民间春节联欢晚会策划方案

2019中国民间春节联欢晚会策划方案XX年民间春晚将秉承她一贯恪守“民间草根，民族民俗”的乡土文化气质，展现中华民族博大精深的民间艺术。她与央视一套春晚政治性、宣教性形成互补结构，注重民族艺术，向全世界展示中国老百姓幸福生活的艺术盛宴。晚会主题：民族魂世界观主办单位：文化部民族民间文艺发展中心1————来源网络整理，仅供供参考中国乡土艺术家协会中国民间艺术家协会联合国世界和平基金会运营机构：中国民间春节联欢晚会组委会2————来源网络整理

3.0 分 17 页 | 18.53 KB | 2019-12-27 10:21
《我与地坛》教学设计

本文整理于网络，仅供阅读参考《我与地坛》教学设计《我与地坛》教学设计教学目的要求：1、知识目标：理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落——生机盎然——活力永存”的心路历程 2、能力目标：学习史铁生在此文本中采用的语言形式，期待今后作文中运用之。3、思想情感目标：让学生懂得生命的珍贵，要好好地活着。教学重点：理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落——生机盎然——活力永存”的心路历程。教学难点：学习史铁生在此文本中采用的语言形式，期待今后作文中运用之。

4.8 分 15 页 | 29.14 KB | 2020-11-04 16:13
中小学教师国培研修计划

中小学教师国培研修计划篇1一、研修目标1、深入解读中小学教师信息技术应用能力标准，掌握_汉化版的使用技巧，为录制微课打基础。 4、通过教育教学能力板块的学习，掌握初中化学教学内容的处理，教学难点的分析，教学策略的研究，学案设计应用，初中化学实验的教学策略、校本研修与专业发展。 5、尝试利用“微课”在复习课中“知识梳理”和“典题引领”教学中的应用。二、研修主题1、微课制作方法与技巧。2、师德与教师心理调适。3、初中化学学案设计在“和合335”教学模式中的应用。

4.9 分 9 页 | 32.50 KB | 2022-08-19 01:57