幼儿园大班益智区观察记录

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摘要:观察记录表（学习故事）日期幼儿信息2015.09.19时间起始时间：10:10结束时间：10:35观察者葛红霞曹子墨（曹），男孩，大班，性格热情开朗、调皮好动，平时喜爱运动。环境今天是全园开展联合游戏的时间，大二班有9个孩子去中班参加联合游戏，有14个孩子选择了走廊的公共游戏区，剩余13个孩子分散在活动室的创意屋、小诊所、发现区、小书吧和益智区里。整个活动室里的幼儿显得稀稀落落。观察目的持续观察我班幼儿近阶段在益智区里，游戏材料的使用、同伴交往以及解决问题的能力等发展状况。观察目标观察曹子墨小朋友在益智区里本次游戏关注的内容、游戏材料的使用、保持时间的长短以及同伴交往的情况。观察记录（发生了什么？请具体描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）益智区只有曹子墨一个人，他把两张桌子一拼，拿来一张大的飞行棋盘放在桌上，开始摆棋子，摆了一半，他四处张望，发出邀请：“x老师，你来下棋好吗？”我摇摇头。“那好吧！”他一边抛骰子一边自言自语：“出发！”“飞起来咯！”一个棋子很快就到了终点。于是，曹又拿起第二个棋子：“出发！”忽然，他高兴地跑过来告诉我：“我有新发现啦！和飞机颜色相同的格子才可以连续飞！”我伸出大拇指，他满意地回去继续游戏。一分钟后，他边收棋盘边自言自语：“没意思！”接着，曹又拿来跳跳棋开始摆弄，大约两分多钟，他又拿来五子棋；又过了五分钟，他来到插卡区，发现Y幼儿的游戏卡也插在益智区，他急忙四处寻找Y，在建构区把Y幼儿拉回益智区，两人开始一起玩五子棋，一直玩到游戏结束。分析评价支持策略（学习了什么？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为。）聪

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