让教育科研成为教师专业化发展的沃土良田

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摘要:让教育科研成为教师专业化发展的沃土良田要提高小学语文教学质量，必先提高语文教师的素质。高素质的语文教师必定是科研型的教师。作为镇的语文教研员如何引导本镇的语文教师扎实有效地开展教育科研工作，使科研真正促进教师的专业化发展，促进语文教学质量的提高？我镇通过几年的探索，总结出以下几点有实效的做法。一、选择课题，让教师从身边的问题入手我们认为一线的学科教师开展教育科研的价值不在于创造、创新多少理论，而在于通过有目的、有计划的教育研究活动，实实在在地解决教育中的一些问题，探索规律，使我们的教育教学行为更符合素质教育的要求。选题是进行教育科研的第一步，也是关键的一步。因为课题本身规定了科研的任务与主攻方向，是决定整个教育科研工作成败的关键。在推进校本教研的工作中，我们认识到：能让教师感兴趣，乐于去研究的课题一定是来自教学当中的实际问题。因此，我们鼓励教师以教学过程中自己所遇到的各种具体问题为研究对象，从中筛选发现课题，进行专题研究。1．从新理念中思考、筛选，提炼问题《新课程标准》是教师进行课改的理论依据，如何正确地将新理念落实在课堂教学中，是教师迷茫和困惑之处，也是问题萌发之处。如《语文新课程标准》指出“要注重情感体验”“珍视学生的独特感受、体验和理解”。“体验”作为一个全新的概念呈现在教师的教学视野里，怎样引导学生进行体验性学习，如何珍视学生的独特体验和培养学生的语感成了有待开垦的领域。上沙小学的《小学语文“体验式”教学模式的研究》和锦厦小学的《构建和实施小学高年级“个性化阅读体系”的探索》的课题就这样产生了。2．从教育对象中发现、筛选，提炼问题学生是我们教育教

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