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自己受委屈或别人受委屈的一件事四年级作文教学设计1
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摘要:《自己受委屈或别人受委屈的一件事》作文教案设计教学目标:知识与技能:1、通过本次习作的练习,让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。2、启发引导学生在"记事"中,要写真事,吐真情,文章才能具有感染力。过程与方法:合作交流探究的学习方式即教师引导,学生探究情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。教学重点:叙事要完整,内容具体、感情真挚,交代清楚记叙的要素。教学难点:围绕中心选材,抓重点,做到有详有略,突出中心思想。教具准备:有关的范文,课件教学内容:以自己受委屈或别人受委屈的一件事为内容,自拟题目写一篇作文习作要求:1、内容生动具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。2、写出自己是怎样向别人解释的,或者是怎样向别人道歉的。3、将六个要素交代清楚,做到详略得当,中心突出。4、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。课时:两课时进行教学过程:一、创设情景同学们你们已经小学四年级了,在你们的成长过程中,肯定有自己委屈或使别人受委屈的事,谁能把你的小秘密说给大家听听?二、审题指导读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)三、师生分析范文(我被误解了)学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。在学生充分自由地发表意见的基础上,总结下列一些规律性的知识和方法:▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的,事情本身有它的起因,经过和结果,因此,记事应把六个要素交代清楚;▲交代要素要根据情况
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