《木瓜恰恰恰》音乐教案

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摘要:<<木瓜恰恰恰>>教学设计方案课程木瓜恰恰恰小学三年级学生处于中年级，培养形象思维与逻辑思维相结合发展阶段。学生特点：活泼好动，求知欲强，思维活跃，喜爱音乐本课教学在听音、识谱、鉴赏声音训练上，适量增添一些对音乐课程标准的感受、理解、表现的学习内容。在此课之前，学生没有接触过叫卖题材的音乐作品，也未欣赏过印尼民族音乐。学生已经学过弱起小节和切分音的知识，但还从未演唱过这类弱起小节与切分节奏连续并用的歌曲，学生在演唱连续切分节奏和4/4拍弱起的强弱感觉方面确实有困难。《木瓜恰恰恰》是花城版小学音乐三年级下策第十一课第二首歌曲,是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。旋律优美流畅、节奏明快简洁、段落规整清晰、歌词通俗上口，描绘出“印尼果农代这新鲜美味的热带水果到集市上叫卖销售，城里人都争先前来品尝购买果品”的热闹景象。歌曲结构为三段体，大调式。第一乐段：教学内容以弱起小节贯穿始终，四个乐句的节奏形态相同，并用“跳进递分析增与模进”的表现手法，使旋律上扬富有朝气，流畅而优美。在每个乐句结束时都加进了“恰恰恰”的衬词，更显得活泼潇洒，富有异国情调。第二乐段：由两个乐句组成，节奏形态相同，旋律也基本类同，只是结尾两个音稍作变化。旋律运用了连续的切分节奏，突出了叫卖的独特风格，增添了劳动欢乐与美好生活的感受。第三乐段重复再现第一乐段。教学目标1.情感态度与价值观目标:,感受体验印尼人民丰收季节载歌载舞的幸福生活；在卖水果的情境中能把握歌曲的风格并准确地演唱。2.过程与方法目标:在聆听、对比、模唱、视谱.学唱的过程中简单分析歌曲的节奏特点，表现印尼歌曲欢快、热情的风格特点

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