识字课《操场上》
摘要:《操场上》教学设计一、教学目标知识与技能：1．认识十四个字，会写“八、入、大、天”四个字，认识五个偏旁。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．观察生活，收集相关词语。过程与方法：感受学校生活的美好。小组合作学**，交流信息。情感态度与价值观：喜欢学校生活，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣；养成乐于积累词语的好**惯。二、教学重难点教学重点：认字写字，认识偏旁，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：认字写字，掌握学**生字的方法。三、教学策略本课教学运用了学生看图说、归类识字、表演和游戏等教学方法。以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学**汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中让学生看图说，再通过反复多种的形式学**词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。1．充分利用教材优势，让学生在轻松自由的氛围中愉快地学**。2．自主识字，感受乐趣。学生在课文中初读生字后，让学生拿出生字卡片，自己选择自己喜欢的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。3．探究识字，培养能力。探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣导语：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画。看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？ 师：
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