问道课堂读后感
摘要:依托课改理念，打造高效课堂——读《问道课堂》有感王春艳孩子是祖国的花朵，学校是培育花朵的花园，而教师就是辛勤浇灌花朵的园丁。在当前的教育形势下，为了使祖国的花朵健康的成长，园丁们不仅要辛勤耕耘，还要多加学习，勇于探索，敢于实践，甚至不耻下问，于是“打造高效课堂”的模式理念在教育界逐渐传开。作为一名教师，我有幸读到了《问道课堂》这本书，从中获得不少启发，可谓受益匪浅，具体如下：一教师角色的转变既然是改革，就要彻彻底底的改。不管是以往的教学模式也好，还是传统的教育观念也罢，教师在新的教学理念和标准下对自身角色的重新定位，以适应新课改的要求，是保证新课改有效实施的关键。在新课程改革中，课程标准是新的，教法、学法也应该是新的，这样才能实现新的教学理念的转变，更好的完成教师的角色转变。构建高效课堂这种新的课堂教学模式，就是要变“教案”为“导学案”，改教师“教教材”为“用教材教”，改“教学设计”为“导学设计”，关注“三维目标”实效的教学新方法，是让教师通过目标导学的过程去发掘学生自身的个体价值的新教学观。它一改传统课堂中教师是“背桶人”，学生是“敞口杯”的旧状况，将其转变为高效课堂中的师生都是“挖井人”的新局面。这是一种既继承教学传统，又创新课程实践的新教学法。这是一种既继承教学传统，又创新课程实践的新教学法。随着导学案在课堂教学中的实施，教师的角色也随之发生了变化,从“主演”变为“导演”、由“台上”走到“台下”。这就要求教师成为课堂授课的引导者，课堂教学的组织者，课堂学习的参与者，而学生则成为课堂的主人。这样的转变让教师实现了从传统的“传道、授业、解惑者”到教育教
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