新教师五年成长规划
摘要:新教师五年成长规划凡事预则立，不预则废。新老师的成长更是如此，如果没有科学合理的定位和规划，教师的职业生涯就如同“和尚念经”，当一天和尚，撞一天钟。等到我们青春逝去之时，将悔不当初，为时晚矣！同时，《基础教育课程改革纲要》也指出：“教师培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”因此，为自己的职业生涯做出一个科学合理的规划，不仅能够激励我们趁着青春年华朝着规划目标奋勇向前，争取早出成绩，而且也是促进教师职业专业发展的重要保障。以下是我结合个人的特点，做出的五年成长规划。壱、个人背景本人出生在集美的一个并不富裕的农村家庭，家乡的风土民情从小熏陶着我，父母的言行举止让我耳濡目染，乡亲们的善良淳朴和热情大方刻印在我的心里。虽然我个子不高，但这更能让我放低姿态，谦卑地做人，虚心的请教别人，学习别人的长处，改正自己的短处，取长补短，不断进步。大学读的是汉语言文学专业，虽然不是师范专业，但平时由于对教师职业的爱好，经常关注教育方面的书籍，四年期间，自学了《教育学》、《心理学》、《教育心理学》等教育专著，同时也爱看苏霍姆林斯基、叶圣陶等教育家的著作和教学历程，课余时间喜欢收集教案和说课稿，在即将毕业之际参加教师资格考试，获得了高级中学语文教师的资格证书。毕业实习，在集美杏南中学的高一任教了两个月，指导老师教会了我许多在学校学不到的知识，比如说班级管理、班风建设、教案和反思的书写、如何处理课堂突发事件等，积累了一定的教学经验。2009年9月至2010年7月，在集美的锦园小学四年级代课一年，并兼任班主任一职。代课期间，老师们的指导和帮助，让我对小学的教育教学有了更深的认识和
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