花格子小牛教案
摘要:湘版二年级上册第13课《花格子小牛》作者及工作单位指导思想与理论依据这是一节色彩装饰联系课，我们通过教材的编排可以看出这节课的重点在“装饰”，而拓展部分中有“手工”练习。我把本科设计为两个课时，第一课时重在格子的设计与色彩，培养学生的创作能力；第二课时为拓展课，重在用不同的材料与手法对图案进行装饰，培养学生的动手能力。教材分析《花格子小牛》的教学重点在“装饰”二字，其中对“形的排列与组合”和“对色彩的运用”是本课的难点。在《花格子小牛》前三课的教学重点分别是： 湘版二年级上册第13课《花格子小牛》相似形组合练习、点的排列练习和人物组合练习。因此，可以把本课作为这一节内容的总结。学情分析二年级的学生好奇心非常强，他们对美术课充满了兴趣，对每一节美术课的内容都显得兴致勃勃。在我的教学经验中，二年级的小朋友会很直接的把“格子”认为是“方格”，而我们的任务就是要引导扩展他们的思维。我打算这样解决这个问题：1、请学生寻找身边的格子，观察格子的线条走向；2、欣赏图片（由简单到复杂），请学生发现不同形状的格子。3、与学生一起总结画格子的注意事项；4、学生设计格子，教师巡视、建议。二年级的小朋友对色彩的运用较为随性，要让他们有目的的完成一幅作品的上色就有点困难。那么，我选择通过游戏的方式让他们进入我设置的“圈套”1、玩一个颜色分类游戏，选择对比色或同色系两种分类方式；2、选择一组颜色为格子上色；3、欣赏、互评。教学目标1、培养学生的设计创作能力；2、提高学生的动手能力3、培养学生对装饰设计的兴趣和废物利用的环保意识。教学重点和难点1、格子的设计中对形的排列与组合；2、色
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