数数数的组成反思

专业资料 > 工程科技 > 电子&电路 > 文档预览

3 页 1312 浏览 17 收藏 4.7分

摘要:《数数、数的组成》教学反思新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。今天我上了一节数学课，这一节课，将认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作交流的能力。本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在课前我了解了绝大部分学生口头数数的能力，从反映出来的情况看，学生的数数能力很好，所以我把这一节课的例题大胆的改为习题来完成的。因此，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物小棒，培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。针对一年级学生的知识基础和认知特点，力求提高学生的合作交流能力，所以我安排了自由给同桌出题的空间自主探索，充分发挥学生的主体意识，培养学生的学习方式。在整个教学过程中，最大的特点就是引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并借助这个过程，培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。这节课有一些细节的地方还可以处理的更周到一些。经过我课后的反复思量和同事们的建议，现在把这些内容简单的整理一下：1、表扬性语言用的比较少，表扬的形式单一，没有对学生的回答进行有效的表扬。有时就是表扬起来也有些生硬，不自然。课堂教学上，缺少了点艺术味。在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。2

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

本文档由匿名用户于 2022-09-10 23:39:53上传分享

下载原文档(14.34 KB)

你可能在找

数学教学反思11篇

《大数的认识》教学反思《大数的认识》教学反思本单元在学生认识万以数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的容主要有四个部分：亿以数的认识、亿以数的读写、大数的改写以及近似数的认识。我在本单元的教学中主要采用的是创设情境，合作交流的法，让学生感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系，提高用数学知识和法解决实际问题的能力。

4.7 分 17 页 | 45.50 KB | 2020-11-09 23:46
数学线上教学反思3

线上教学反思开展网课已有一段时间，虽然教育部门，教育软件对网课要求逐渐实际化，规范化，老师们也逐渐熟练化，自如化，但其局限性依旧太大。对学生，家长，老师多方面带来不少的问题。对于老师，最大问题在于和学生的沟通。学生是否在听，是否理解，是否领会，是否有问题，是否能跟上，进展快慢，语速快憬，都不得而知。课堂教学是老师和学生共同创造的，通过学生的表现，表情，动作，回答，教师能可控的开展教学。而网课，似乎是老师一个人的独角表演。还有作业问题，自觉主动的学生依旧能很好地完成老师布置的任务。

3.0 分 1 页 | 11.97 KB | 2020-04-27 17:07
反函数

行胜于言原题设y=f(x)有反函数y=f-1(x)，又y=f(x+2)与y=f-1(x-1)互为反函数，则f-1(1)-f-1(0)=__________（《教学与测试》P77）变题设y=f(x)有反函数 y=f-1(x)，又y=f(x+1)的图象与y=f(x+1)的-1图象关于y=x对称（1）求f(1)-f(0)及f-1(1)-f-1(0)的值；（2）若a,b均为整数，请用a,b表示f(a)f(b)及 f-1(a)-f-1(b)解(1)因y=f(x+1)的反函数是y=f(x)-1，从而f(x+1)=f(x)-1,-1于是有f(x+1)-f(x)=-1，令x=1得f(1)-f(0)=-1；同样，y=f(

5.0 分 2 页 | 297.00 KB | 2021-10-05 00:58
学前班数学教案：4的组成

学前班数学教案：4的组成学前班数学教案：4的组成教学活动设计：4的组成教学内容：设学计习4思的组路成：新要求幼儿＂从生活和游戏中感知事物的数量关系＂，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。 2、让幼儿在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。

3.0 分 6 页 | 14.19 KB | 2020-02-09 01:36
《11--20各数认识》教学反思

《11--20各数认识》教学反思《11--20各数认识》教学反思建立数感可以理解为会“数学地”思考，这对每个人来说都是重要的。我们没有必要让人人成为数学家，但应当使每个学生都在一定程度上会数学地思考，数感是人的一种基本素养。培养学生的数感，不是靠教师讲解获得的，而是要结合具体情境，通过数学活动得到感受和体验。新课引入时，我就先通过“考眼力”游戏，让学生通过数数，猜数。这不仅仅是激发学生学习情趣的一种策略，更是让学生通过想和猜的活动，发展数学意识，培养学生的数感。

3.0 分 6 页 | 17.83 KB | 2020-03-22 08:23
高中数学教学心得反思范文5篇集锦2020

多总结考点和重难点的教法,尽量让学生听懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教学水平。接下来是小编为大家整理的高中数学教学心得反思范文5篇集锦2020，希望大家喜欢! 高中数学教学心得反思范文1本学期我任教高三17,18班的两个班的文科数学课，17班是一个实验班，学生基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。回顾一学期的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下：一、研读高考考纲，梳理知识模块仔细推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，准确把握所考的知识点

4.7 分 9 页 | 30.50 KB | 2020-07-18 14:35
小学数学《认识厘米和米》教学反思

《认识厘米和米》教学反思《认识厘米和米》是北京市义务教育课程改革试验教材小学数学第三册第一单元的知识，教材要求在教学过程中，教师要引导学生建立1厘米和1米的空间表象，让学生在头脑中能够明确1厘米和1米的长度在实际教学中，教师们都会给学生建立1厘米和1米的空间表象，而很少有教师注重培养学生建立10厘米的空间表象，如果教师能够在10厘米的表象上下够功夫，一定会收到意想不到的效果。一、用好10厘米，为米做铺垫：二年级的学生刚刚接触到长度单位，并且只认识了厘米，由于在厘米的教学中，教师们都很注意对1厘米表象的建立，所以学生对1厘米的理解和掌握比较到位。

4.6 分 2 页 | 12.61 KB | 2022-03-30 23:39
五年级数学把假分数化成整数

现在想想，我那时的想法是多么幼稚呀。这，也许就是现在说的“童真童趣”吧。但想想每个人都有一个童年，这些想法都是孩子单纯思想的体现，作为父母，当听到孩子这些想法的时候，千万不要觉得搞笑，应该对孩子进行鼓励和赞赏，适当的时候进行引导，让孩子留住美好的童年，也许那就是一颗温暖的善良的种子现在还有什么app能买球www.q7gv9k.cn妈妈不想这样的“刺激”事再次重演，一个“老虎”的名字就吓住了我，但杜鹃花的确有毒。

4.7 分 8 页 | 1.51 MB | 2020-10-02 00:52
带数字的成语

五光十色、五花八门、六六大顺、横七竖八、七上八下、颠七倒八、七零八落、七拼八凑、七手八脚、七嘴八舌、七擒七纵、七情六欲、九牛一毛、九死一生、九五之尊、十全十美、十拿九稳、十恶不赦、精心搜集整理，只为你的需要

4.8 分 2 页 | 12.00 KB | 2020-11-03 02:58
数学教研组的工作计划与思考

日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧? 下面是小编收集整理的数学教研组工作计划与思路，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教研组工作计划与思路篇1为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导

4.9 分 10 页 | 34.50 KB | 2022-08-16 02:00