教研科研一体

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摘要:教研科研一体促进教学改革又好又快发展临沂市教研室我市教科研工作坚持理论与实践、普及与提高、专业性与群众性三个结合，发挥好理论普及、实验研究、信息交流、舆论引导四项职能，以课题研究与管理为依托，以《沂蒙教育》为抓手，依靠各学科课堂教学和学校教育教学管理，大力开展以案例研究、叙事研究为主要形式的校本行动研究。以富有指导性的理论引领新课程实验，深入实践，以富有成效的实验成果丰富课程实验理论和指导行动。认真抓好课题研究的管理，服务于教育局中心工作，为推进全市教育教学改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量服务。一、组织的合并带来的机遇和挑战我市自2006年9月将原教科所与教研室合并，为成立就教育科学研究中心做准备。教科所的所有职能合并到教研室，在教研室内部成立了教科室接管原教科所的所有业务，实现了教研科研形式上的合并，最终到2008年4月25日才完成了过渡期，完成了临沂市教育科学研究中心的组建。临沂市教育科学研究中心以教研室、教科所为主体，合并了教育局的职教教研室、信息中心。重新分成8个正科级科室，分别是：综合科、信息科、教育科学研究科、职教科、高中科、初中科、小学科、幼教及体育艺术科。其中教育科学研究科负责全市的教育科学研究管理工作，主要职责是课题研究管理和临沂市教育局机关刊物《沂蒙教育》的编辑发行工作。以前由于职能划分过清，两个科室缺乏沟通协调，相互矛盾甚至彼此指责的局面。教育科学研究由于与学校中重要的活动——课堂教学脱节，偏重于形而上的理论研究，对基层特别是一线的教师的课堂教学距离太大，产生了两张皮的现象。而教研室偏重于教学管理和操作层面上的事物，缺乏对大

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