毽子里的铜钱教学设计
摘要:《毽子里的铜钱》第二课时教学设计渭南市临渭区贠张小学教学内容屈琳北师大版小学四年级上册第十单元第三课《毽子里的铜钱》教学目标1、进一步理解课文内容。2、有感情的朗读课文，体会作者的情感，培养良好的阅读习惯。3、体会卖烤山薯老人的善良、纯朴和我对老人的怀念、感激之情。教学重点进一步理解课文内容，体会作者的情感，培养良好的阅读习惯。教学难点体会卖烤山薯老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。教学整体设计本节课充分发挥学生的主体性。学生质疑，自主读书体会，师生合作解疑。在突破难点时，抓住老人和我的细节部分，引导学生抓住重点词句，从理解、感悟、评价、赏读等环节去学习，完成教学目标。并适时创设情境,升华主题，对学生进行情感教育。教学资源PowerPoint多媒体课件教学过程一、铜钱激趣，导入新课。激趣引入，课件出示铜钱。检查学生课后搜集资料情况，师生交流对铜钱的认识，导入本节课的学习。板书课题。二、回顾课文内容，引导质疑。1、回想上节课内容,课文围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事？根据学生回答及时给出评价。并板书：“老人”“我”2、知道了课文内容，你还有那些不懂的问题？能大胆的提出来吗?（及时鼓励：会提问题的同学才是会学习的同学。）三、品味语言，自主、合作、解疑。1、自读课文，一边读一边划出描写老人的语句，把你的感受简单的写在句子旁边。2、师生交流（根据学生的汇报随机学习）（1）、描写外貌的句子，感受老人生活的艰辛。（2）、除了外貌描写，你还感受到这是一位什么样的老人？交流第一次送我小小山薯的语句。①你从这些句子中读懂了什么？ ②教师引导抓住“一声不吭”“笑呵呵”
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