《毽子里的铜钱》详案
摘要:《毽子里的铜钱》第二课时教学设计教学目标：1.认识生字，并能正确书写。继续练习写摘录笔记。2.理解“栉风沐雨、辛苦、珍惜、风霜、浮现、接纳、体谅、慈和、心肠”等词语的意思，积累找出亮晶晶、热烘烘一类的词。3.继续练习点画重点词语和重点句子，品味句子。正确、流利、有感情的朗读课文。感受买山薯老人和我的善良，体会他们彼此的关爱，以及我对老人的怀念与感激之情。教学准备：多媒体，前置作业题单。教学过程：壱、课前3分钟大家好，今天的课前3分钟由我来主持。请大家积极思考完成下面的作业。1．《毽子里的铜钱》这篇课文写了谁？写了一件什么事？那个人物给你印象最深？2．填空，理清文章脉络。根据填空，说说课文讲了一件什么事？（）送山薯——（）买山薯——（（）送山薯——（）评说。）送铜钱——3．正确读写词语，按要求归类：喜悦焦急奔跑嫩黄乳白幸福难过攀登高兴浅蓝观察拟定表示动作的词：表示颜色的词：表示心情的词：下面请孔老师带领我们继续学习《毽子里的铜钱》。谢谢大家！二、导入新课同学们，这一单元我们围绕着金钱这一话题学习了一枚金币，使我们懂了金钱是靠辛勤的劳动换取的。散落的钞票让我们知道了在当今社会拾金不昧仍然是做人的美德。今天我们在再一起继续学习《键子里的铜钱》。（板书课题）三、品读理解，知感受老人形象（一）初步感受老人的形象。1．引导学生快速浏览描写老人语言、动作、神态的那些语句，说说老人给自己留下的印象。（默读课文，重点读自己画出的语句）2.品读课文，合作探究，深入理解老人的言行。（拿出前置作业一边读课文一边和小组交流）探究点一：老人的“小气”和“不小气”主要体现在体现在那啊
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