数学广角集合导学案

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摘要:年级：三年级科目：数学设计人：陈凯丽使用人：数学广角-----集合课时一课时学习目标：1、我要在具体情境中感受集合的思想，感知集合图的产生过程。2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使自己在解决问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策略。3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养自己善于观察、勤于思考的学习习惯。自主学习:脑筋急转弯小明数手指，从左数起中指排第三，从右数起中指也排第三，你说小明一只手有六根手指头吗？为什么？两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院。这是为什么呢？互动探究：青蛙龙虾小狗章鱼瓢虫金鱼兔子蜗牛海马乌龟为了证明在陆地上生活还是在水里生活好，小动物们开始了一场激烈的辩论赛。这些动物有些能在水里生活，有些能在陆地上生活，还有些既可以在陆地上生活也可以在水里生活，你能帮他们找到自己的家吗？陆地生活的1、先和同桌说说这里表示什么？2、把动物放到合适的位置。下面是三（1）班参加跳绳、踢毽的学生名单水里的跳绳杨明陈东刘红李芳王爱华马超丁旭赵军徐强踢毽刘红于丽周晓杨明朱小东李芳陶伟卢强这两个项目没有17人呀？小组合作，用你喜欢的方式呈现名单让大家清楚的看出（1）哪些同学参加跳绳比赛，有都少人？（2）那些同学参加踢毽比赛，又有多少人？（3）参加这俩个项目的一共有多少人？跳绳比赛踢毽比赛带箭头部分表示什么？综合拓展：（1）把数填在圈里。喜欢足球喜欢篮球两种球都喜欢（2）一共调查（）人。（3）只喜欢篮球的有（）人，只喜欢足球的有（）人。两种球都喜欢的有（）人。达标测试：1、两天一共进了多少种货？2

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数学广角教案

四年级上册数学广角教案教学目标1.使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3.使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。4.使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点:体会优化的思想。教学难点:寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程一、引入新课同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙饼的过程吗？妈妈很辛苦，我们要学会做家务，帮妈妈分担家务活，好吗？

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