《自选图形的应用》教学设计

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摘要:浙教版初中信息技术七年级上册特色个人板块[自选图形的利用]11教育技术王燕萍[2014年7月5日]【设计理念】：新课程指导纲要指出，义务教育阶段的信息技术旨在培养学生的信息素养，让学生在活动中学会学习，学会思考，学会探索，学会创新。而且现代学生观中注明学生是个性化的人，每一个人都有自己的特色。所以我坚持：“以活动为主线，以任务为驱动，以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。在这节课中，我将继续沿用上两节课的主题，让全班一起制作特色班级宣传册，在宣传册的最后一页将是每个学生特色板块组合。让大家设置一个与众不同的个人板块，在轻松愉悦的活动中，让学生自主掌握知识，并且能够合理地运用知识。【教材分析】：《自选图形的应用》选自浙教版初中信息技术七年级上册第八课。这一模块主要是关于文字基本处理的操作，是比较重要的一个版块，是支撑我们学习，工作的基础技能。《自选图形的应用》这一节课主要围绕自选图形的组合操作，旋转操作，任意多边形的使用操作，以及学生合理搭配图形的相关能力展开教学。【学情分析】：在小学四年级的时候就已经有关于word的相关知识，所以对于七年级的学生的来说，word并不是一个陌生的软件，这一次的学习只是一个提升学习，大致的界面以及一般方法都有概念，可以通过知识的迁移自主获得新技能。信息技术作为操作性较强的一门学科，大家的学习积极性较高，初中生又是有思想有热情的无限发展体，他们追求个性，渴望得到他人的赞赏，这是每一个孩子都有的特点，他们愿意为了自己的特色付出努力。【教学目标】：知识与技能：1、熟练掌握自选图形的插入方法；2、能够对自选图形进行组合，旋转等操

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